“多维课堂”让党员教育培训“多点开花”

党员教育是党的建设的基础性、经常性、先导性工作，起着从思想上、头脑上武装党员的重要作用，必须着力增强党员教育的实效性，不断创新方式载体，通过打造“多维课堂”让党员教育培训“多点开花”，助推党员更好地发挥先锋模范作用。

打造“量体裁衣”的“分层学习课堂”，以“定期学习”推动党员教育持续化。党员的知识库要是长时间不更新，就可能会和当下的发展要求相脱节，也难以在自己的领域持续发挥好先锋模范作用，这就彰显出党员教育的重要性和必要性，应当定期开展好针对性强的教育课程，让党员在及时学、持久学中保证自己的知识水平尽可能地维持在最大值。要定好教学计划，以“量体裁衣”“因材施教”作为出发点，利用座谈会、问卷调查等方式调查好不同领域、不同职务、不同年龄的党员对于党员教育的迫切需求，对于相对大众化的课程，用好县市级党校进行培训，对于部分党员所需要的更加细化、普适性弱的内容，则利用好镇街级党校开展培训，最大程度让党员学到想学、乐学且能切实推动工作开展的内容。同时加强党员教育规范性，在年度教学目标中明确当年的课程开展方向和具体要求，保证各级党校充分进入定期授课的“火热节奏”，让每名党员都能在知识的大餐中“大快朵颐”。

打造“深入人心”的“沉浸红色课堂”，以“多重体验”增强党员教育感染力。红色教育是党员教育的重要组成部分，起到为党员“润心铸魂”的作用，党员教育要主动以红色作为时代精神内涵的象征，引导广大党员坚定信念、甘于奉献，在追寻前辈们的步伐中实现自我超越。将红色教育资源汇聚起来，既要充分利用好权威的教材、出彩的电影等帮助党员学习、理解，也要积极邀请老党员、老干部现场进行讲述，让党员在“听初心”“品精神”中感恩现在，以拼搏进取的姿态奔赴新征程。要让红色教育生动起来，多带党员去红色场所现场学习了解，让党员在看实物、听讲解的过程中将自己代入进去，真正产生心灵的触动；分机关单位、农村、城市、“两新”组织、卫健系统、教育系统、国有企业、离退休党员等领域确定“情景式”“沉浸式”红色党课课题，让各领域党员当好党史“讲解员”“研究员”，一同开发好红色党课、红色视频，让红色教育激励更多的党员，影响更多的人。同时要举办好党史知识竞答、党史故事我来讲等活动，让党员在参与中进一步将党史中的精华沉淀入内心、体现在行动。

打造“灵活快捷”的“共享网络课堂”，以“指尖学习”扩大党员教育覆盖面。从现实来看，党员由于工作、家庭等方面的原因，很难拿出大块的时间学习，而如今网络的发达则为党员提供了良好的学习机会，让党员可以通过指尖的滑动就将海量知识尽收眼底。要聚焦“云上”阵地建设，用好“指尖”教育培训载体，依托党员网络学院、微信公众号、各类视频号等平台，一方面积极为党员精选由权威媒体制作的高质量课程，一方面通过自身制作、购买引进等方式，把课程直接送到基层党支部、送到党员身边。在开展部分党员教育课程时，也可以根据实际情况和党员需求，适当地采取线上线下同步教学的方式，让更多党员看到高质量的课程，能在网上和教师互动，并可以通过回看等方式进行反复学习，实现线下集训、线上共享。同时注意教育引导党员将所学积极应用到网络生活中，自觉在网络中传递正能量，积极为公平正义发声，坚决抵制网上不当言行，做清朗网络空间的维护者。

打造“战训结合”的“开放田园课堂”，以“现场教学”提升党员教育实效性。过去的部分党员教育课程尤其是专业性较强的课程，往往产生的实际效果不够理想，其中很大一部分原因就是党员在听理论的过程中，脑中无法和具体工作紧密联系起来，在具体实践时难以对号入座进行应用，这也在一定程度上让党员学习的积极性有所下降。为了提升党员教育实效性，一方面要增加案例式教学，通过典型案例的深入讲解，让党员明白相关知识如何应用到具体工作之中，另一方面更要注重紧贴实际需求，推行“战训结合”的本土化教育形式，整合农业综合片区、产业技术发展区等现场教学基地，运用艺术造景等方式打造“开放田园课堂”，实现把课堂搬到田园里、企业中、工地上，并邀请土专家、创业者、身边榜样等现身说法，“手把手”传授技艺、“面对面”交流经验，使教育培训更加具体、更加生动、更加接地气，让更多党员可以快速将灌入脑中的知识转化为实际生产生活的操作，充分发挥党员教育带动党员成长的作用。