先锋文汇
“教诲如春风，师恩似海深。”2025年9月10日，我们迎来第41个教师节。从懵懂学子到基层干部，身份在变、岗位在换，但老师的谆谆教诲始终如灯塔般照亮我的前行之路。那课堂上的叮咛、教研时的严谨、育人中的坚守，早已融入血脉、刻进骨髓，成为我扎根基层、服务群众的精神养分。站在基层一线回望师恩，更懂“学高为师，身正为范”的重量，唯有将师者的教诲化作干事的动力，才能在为民服务的赛道上跑出好成绩。
承润物无声之教，以真情暖民心。“教育是用生命影响生命的过程。”老师的关爱从不是轰轰烈烈的口号，而是藏在课后辅导的耐心、心理疏导的细致、成长陪伴的坚守里。云南丽江华坪女子高级中学的张桂梅校长，每天清晨陪学生晨读，深夜逐床查寝，为贫困女孩垫付学费、购置衣物，用坚守托起大山女孩的求学梦；甘肃定西乡村教师莫振高，30多年走遍周边山区劝学，翻山越岭为学生送课本，用工资资助贫困生，被学生称为“校长爸爸”。这种“于无声处见真情”的关爱，是师者最动人的底色。身为基层党员干部，当传承这份“润物细无声”的真情，把群众的冷暖放在心上。走访困难家庭时，少些“程序性”问候，多坐一会儿、多问几句，记住老人的用药需求、孩子的上学难题；处理邻里纠纷时，不急于下结论，换位思考理解双方诉求，用耐心化解矛盾；开展政策宣讲时，把“书面语”译成“家常话”，结合群众身边的案例讲清政策红利。唯有以真心换真心、以真情暖民心，才能打破隔阂、拉近距离，成为群众信得过的“自己人”。
学追本溯源之法，以实干解民忧。“授人以鱼不如授人以渔。”老师传授知识时，从不满足于让学生死记硬背，而是引导我们刨根问底、探寻规律。“时代楷模”黄大年在吉林大学任教时，指导学生做科研坚持“从源头找问题”，要求团队不仅要掌握技术原理，更要弄清技术发展的逻辑与短板，带领学生攻克多个“卡脖子”技术难题；北京师范大学资深教授林崇德在基础教育研究中，坚持深入中小学课堂听课调研，从教学实践中梳理教育规律。这种“追本溯源”的治学态度，是解决问题的关键所在。基层工作千头万绪，党员干部要善用“溯源之法”解题。面对乡村振兴中的产业瓶颈，要深入调研土壤条件、市场需求、物流配套，结合本地资源禀赋发展特色种植、乡村旅游等产业；破解“办事难”，要梳理办事流程中的“堵点”“难点”，推动“一网通办”“跨部门协作”，减少证明材料、压缩办理时限。唯有找准问题根源、拿出务实举措，才能真正把群众的“急难愁盼”变成“满意清单”。
守清正自律之范，以本色赢民心。“身正为师，德高为范。”老师不仅是知识的传播者，更是品格的塑造者。“全国教书育人楷模”于漪从教60余年，始终坚守“教师的活儿是良心的活儿”，从不接受家长宴请、不收受礼品，退休后仍义务为青年教师答疑解惑；“最美乡村教师”支月英在江西奉新山区任教40多年，拒绝城市学校的高薪邀请，把工资多用于资助学生、改善教学条件，用清廉与坚守诠释师者本色。他们用一言一行告诉我们：做人做事，底线不可破、规矩不能违。基层是服务群众的“最后一公里”，党员干部的一言一行都关乎党的形象，更要以师者为镜，守住廉洁自律的底线。面对项目审批、资金拨付等关键环节，要严格按照政策规定办事，公开流程、公示结果，不搞“暗箱操作”；处理群众赠送的土特产、购物卡等礼品时，要坚决拒绝，主动宣传“不拿群众一针一线”的纪律要求；在评优评先、干部推荐中，要以实绩为依据，出于公心、客观公正、不徇私情。唯有始终保持清正廉洁的政治本色，言行一致、表里如一，才能赢得群众的信任与拥护。
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