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近日，中央组织部等三部门联合编写的《习近平新时代中国特色社会主义思想课程体系和教学大纲（党员、干部教育培训使用）》（以下简称《大纲》）正式出版发行，为新时代党员、干部教育培训工作树立了权威规范的航标。广大党员干部当循此“纲”以明向、活其“训”以增效、力于“践”以促行，真正推动党的创新理论教育入心化行。
以“纲”为要，让理论教育脉络更清晰，为思想铸魂夯实“坐标系”。《大纲》精心设置的二十六门课程，如同为博大精深的习近平新时代中国特色社会主义思想构建起一座结构严谨、层次分明的理论大厦的“承重骨架”。这种体系化编排，使党员干部能够像拼图一样，将各个理论组成部分准确定位、紧密衔接，最终形成完整清晰的理论认知图谱，从而深刻把握其作为当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义的真理力量和实践伟力。广大党员干部要树立“依纲学习”的自觉意识，主动将《大纲》作为理论学习的“工具书”，对照二十六门课程设置，系统规划个人学习计划，弥补知识弱项、能力短板和经验盲区；要在参加培训时，积极适应《大纲》指引下的新教学模式，紧跟教学重点，深入研读指定篇目，积极参与研讨交流，力求学深悟透每一门课程的精髓要义；要在日常自学中，养成体系化思维习惯，善于将新思想的不同组成部分联系起来思考，把握其内在的统一性和实践要求，努力做到知其言更知其义、知其然更知其所以然，真正让党的创新理论如甘泉流淌，滋润心田，转化为清醒的理论自觉、坚定的政治信念、科学的思维方法。
以“训”促学，让教学方式载体更丰富，为能力提升注入“活化剂”。《大纲》不仅明确了“教什么”，更细致规划了“如何教”，如同为党员、干部教育培训机构安装了一台高效精准的教学引擎，注入了提升培训质量与效果的强大动能。传统的“填鸭式”“满堂灌”教学难以完全适应新时代理论武装的要求，《大纲》鼓励探索多样化的教学形式，如案例教学、情景模拟、结构化研讨、现场教学等，其目的就是要打破理论与实践的壁垒，激发学员的主体性和参与感，让抽象的理论在具体的情境中“活”起来，在思想的碰撞中“深”下去。广大党员干部要主动适应并投入互动式、研讨式教学，敢于发言、乐于分享，在观点交锋中明辨是非、深化理解；要善于将理论学习与工作实际紧密结合，带着问题学、联系实际思，在案例剖析中寻找答案，在实践反思中提升能力；要积极运用现代信息技术手段，拓展线上学习空间，利用多媒体资源丰富学习体验，使理论学习更具时代感和吸引力。通过教学相长，让每次培训都成为思想的洗礼、能力的淬炼，确保党的创新理论从入耳入眼到入脑入心，直至见行见效。
以“践”固本，让学习成果转化更顺畅，为事业发展架设“高速路”。《大纲》的最终落脚点，在于“推动党的创新理论教育培训走深走实”，其成效最终要体现在党员干部思想认识水平的提高、党性修养的增强以及履职尽责能力的提升上，体现在服务党和国家事业发展的实际贡献上。理论的价值在于指导实践，学习是为了应用。《大纲》的颁布实施，就是要打通从学习到实践的“最后一公里”，确保理论教育的成果能够顺畅地转化为推动工作的强大动力和显著效能。广大党员干部要坚持问题导向，带着工作中遇到的困惑和挑战去学习、去思考，努力从新思想中寻找答案、获取智慧；要坚持效果导向，把学习成果运用到谋划工作、制定政策、解决问题的全过程，用实践来检验和巩固学习成效；要勇于担当作为，将理论学习激发的信念信心、掌握的科学方法，转化为攻坚克难、开拓创新的具体行动，在贯彻落实党中央决策部署、服务高质量发展、增进民生福祉等各个方面展现新气象、实现新作为，努力成为知行合一的实干家。
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