三“精”推动新时代党员教育培训工作提质增效

党员教育培训是锻造高素质党员队伍的基础性工程，面对新形势新任务，组织部门需跳出传统模式，以精准施策、精细管理、精效导向为抓手，推动党员教育培训工作提质增效。

精准施策，靶向破解培训供需错位难题。精准是提升培训质效的前提，若脱离党员群体的差异化需求，培训就容易沦为“一刀切”的形式主义。组织部门要下足功夫，做好培训需求的精准摸排。针对机关党员，聚焦政策理论解读、政务服务能力提升等核心需求；针对农村党员，侧重乡村振兴政策、实用农技推广、基层治理方法等内容；针对企业党员，围绕科技创新、安全生产、党建与业务融合等重点设计课程。同时，要精准划分培训对象，打破“按级别、按年龄”的笼统分类，按照“干什么学什么、缺什么补什么”的原则，开设“订单式”“菜单式”培训课堂。此外，还要精准匹配培训师资，既邀请高校专家、党校教师讲授理论知识，又吸纳基层党组织书记、优秀党员标兵、行业领军人才分享实践经验，让理论与实践深度融合，让培训内容真正走进党员心中。

精细管理，全程拧紧培训质量管控螺丝。培训效果好不好，过程管理是关键。粗放式的管理模式，容易导致培训流于形式，出现“课堂热热闹闹、课后冷冷清清”的现象。组织部门要构建全流程、精细化的培训管理体系。在培训前，做好课程设计的精细打磨，明确每一堂课的教学目标、教学内容和教学方法，杜绝“凑课时、走过场”的课程；在培训中，创新课堂管理方式，通过小组研讨、现场提问、案例分析等互动形式，调动党员参与积极性，同时运用线上打卡、签到签退、课堂测验等手段，强化参训纪律约束；在培训后，建立健全培训效果跟踪机制，通过问卷调查、座谈交流等方式，及时收集党员对课程设置、师资水平的反馈意见，形成“需求摸排—课程设计—组织实施—反馈优化”的闭环管理链条，确保培训的每一个环节都落到实处。

精效导向，推动培训成果转化为实干动能。检验党员教育培训成效的最终标准，在于是否能转化为党员干事创业的实际行动。组织部门要树立“以实效论英雄”的导向，推动培训成果与实践应用无缝衔接。要搭建实践转化平台，把培训课堂搬到项目建设一线、乡村振兴现场、基层治理前沿，组织党员参与“我为群众办实事”“党员先锋岗”“志愿服务队”等实践活动，让党员在解决实际问题中巩固培训所学。要建立实绩考评机制，将党员参训情况、学习成果转化情况纳入民主评议党员、评先评优、考核考察的重要内容，对学以致用、实绩突出的党员予以表彰奖励，对敷衍参训、学用脱节的党员及时提醒督促。此外，要注重挖掘和宣传党员培训后干事创业的典型案例，通过榜样的示范引领作用，激发广大党员见贤思齐、比学赶超的热情，让教育培训的成效体现在推动发展的实绩上，体现在服务群众的实效上。