新兴领域党员教育要强根基、优载体、重实效

中共中央办公厅印发的《全国党员教育培训工作规划（2024—2028年）》，为新时代党员教育工作锚定了目标方向。随着互联网平台和数字技术的快速发展，新就业形态蓬勃兴起，新兴领域党员队伍不断壮大，这支队伍思想前卫、活力充沛、行动力强，是推动产业创新、服务社会民生、凝聚行业力量的关键群体，也是党的建设向新兴领域延伸拓展的重要着力点。做好新兴领域党员教育工作，要精准施策、久久为功，切实把党员教育成效转化为引领新兴领域健康发展的红色动力。

织密组织体系强根基，凝聚党员教育向心力。新兴领域行业类型繁杂、党员流动性大、从业场景分散，传统层级化、固定化的组织设置模式，无法实现有效覆盖。因此，要坚持统筹协同、分类施策，建立跨部门、跨领域的协同联动机制，全面摸排新兴领域党员底数、从业状况、思想动态等核心信息，建立精准化、动态化的党员信息管理台账，实现党员信息实时更新、全程管控，确保党员流动不流失、教育不断线。同时，针对新兴领域不同业态特点，要创新组织设置形式，探索业态联建、行业统建、平台共建、楼宇合建等多元化组织建设模式，将同一行业、同一链条、同一平台的党员纳入统一党组织管理，消除组织覆盖空白点，让每一名新兴领域党员都能找到组织、接受教育。此外，要充分依托党群服务中心、行业服务站点、平台线下驿站等阵地，打造标准化党员教育活动场所，配齐教育资源、完善服务功能，为党员开展学习、参加活动提供便利条件。通过严密的组织体系、完善的制度保障、健全的阵地支撑，把新兴领域党员紧紧团结在党组织周围，凝聚起党员教育的强大向心力，为后续各项教育工作开展奠定坚实基础。

创新教育载体优供给，激发党员教育内生力。教育载体是连接教育内容与党员群体的桥梁，载体适配与否，直接决定党员教育的实际成效。新兴领域党员思想观念活跃、接受新事物能力强，且工作时间不固定、学习时间碎片化。因此，要立足党员群体特点，创新教育载体、优化内容供给，推动教育形式从单一化向多元化转变、教育内容从笼统化向精准化转变，充分激发党员主动学习、深入学习的内生动力。要坚持按需施教、分类施教的原则，深入调研不同业态、不同岗位党员的学习需求、思想困惑、发展诉求，推行“精准滴灌”的个性化教育模式。同时，要围绕党的创新理论、党纪党规、职业素养等核心内容，分类定制差异化教育内容，既突出政治教育引领性，又兼顾内容实用性，贴合党员职业发展需求，让教育内容既有高度又有温度、既接地气又聚人心。此外，要注重将理论教育与行业发展、党员成长相结合，把理论知识转化为易懂、易学、易用的内容体系，让党员真正听得进、学得懂、用得上。

推动学用结合重落实，提升党员教育实践力。党员教育的最终目的，在于以学促行、以行践学，引导党员将学习成果转化为履职尽责、服务群众、推动发展的实际行动，教育成效最终要靠实践成果来检验。新兴领域党员分布在经济社会发展各条战线，是推动产业升级、服务社会民生、参与基层治理的重要力量，做好新兴领域党员教育，要聚焦学用转化、实践落地，搭建实践平台、完善激励机制，让党员在实践中锤炼党性、提升能力，切实提升党员教育实践效力。因此，要紧扣新兴领域发展实际与基层治理需求，将党性修养融入日常工作、融入社会实践，围绕行业发展、技术创新、基层治理等重点任务，设立党员先锋岗、责任区，开展岗位建功、志愿服务、建言献策等实践活动，引导党员把学习成果运用到破解行业难题、提升服务质量、推动创新发展中，充分发挥先锋模范作用。同时，要鼓励新兴领域党员主动参与社会治理、民生服务、公益事业，依托自身行业优势、职业特长，为群众办实事、解难题，在服务社会、奉献群众中彰显党员担当、展现党员风采，让党员教育成效体现在具体行动中、显现在实际成果上。