聚教育科技人才之力 筑中国式现代化建设之基

6月16日出版的第12期《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《一体推进教育科技人才发展》，文章系统阐述了教育、科技、人才在全面建设社会主义现代化国家中的基础性、战略性地位，深刻揭示了三者内在一致、相互支撑的辩证关系，为新时代新征程统筹推进科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略提供了遵循。

把握内在逻辑，深刻认识一体推进的战略意蕴。教育、科技、人才是一个有机整体，三者密不可分、相辅相成。教育是基础，承担着培养人才、传播知识、服务创新的重要功能；科技是关键，是第一生产力，是驱动经济社会发展的核心动力；人才是根本，是第一资源，是科技创新的主体和教育质量的集中体现。党的二十大报告首次对教育科技人才工作进行专章部署，党的二十届三中全会部署统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，党的二十届四中全会又对此作出系统安排。这一系列部署环环相扣、步步深入，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对发展规律认识的不断深化。当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，围绕高素质人才和科技制高点的国际竞争空前激烈。我国经济正处在高质量发展爬坡过坎的重大关口，加快发展新质生产力、培育竞争新优势的任务十分紧迫。教育、科技、人才三者，过去在一些地方和领域存在各自为政的现象，资源分散、政策脱节，难以形成合力。面对新形势新任务，只有坚持系统观念，打破领域壁垒，推动三者深度融合、协同发力，才能形成推动高质量发展的倍增效应，在日趋激烈的国际竞争中赢得主动、赢得优势、赢得未来。

紧扣核心任务，着力打通三者协同的关键链路。一体推进教育科技人才发展，关键在畅通从人才培养、科技创新到成果转化的全链条，打通影响协同的堵点、断点。科技创新靠人才，人才培养靠教育，强化教育对科技和人才的支撑作用，是一体推进的起点。要充分发挥高水平研究型大学作为国家基础研究主力军和重大科技突破策源地的作用，建立科技创新与人才培养相互支撑的有效机制，从国家战略需求中凝练重大科技问题，持续产出原创性、颠覆性创新成果。要优化高等教育布局，分类推进高校改革，加快建立以科技发展、国家战略需求为牵引的学科设置调整机制和人才培养模式，超常规布局急需学科专业，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养。职业教育与实体经济联系紧密，要科学构建职普融通、产教融合的职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，让产业一线拥有坚实的技能人才支撑。人才是创新的根基，一体推进的成效最终要看人才作用发挥得如何。要建立更为灵活的人才管理机制，用好用活各类人才，打通人才流动、使用、发挥作用中的体制机制障碍，让人才在重大科研项目、重大工程、重点学科等领域真正施展才华。要统筹加强高层次创新人才和青年科技人才培养，着力解决人才结构性不足的突出矛盾，在关键领域造就一批领军人才，让各类人才的创造活力竞相迸发、聪明才智充分涌流。

深化改革创新，持续激发一体发展的内生动力。制度带有根本性、全局性。打通教育、科技、人才一体发展的梗阻，归根到底要靠改革破题。要统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。坚决打破部门分割、条块分割的格局，建立跨部门、跨领域、跨学科的协同工作机制，真正实现政策衔接、资源共享、平台共建，把分散的力量拧成一股绳。评价体系是指挥棒，有什么样的评价导向，就有什么样的创新生态。要深化科技评价体系改革，真正建立以创新价值、能力、贡献为导向的评价体系，让科研人员能够心无旁骛、潜心研究、勇攀高峰。与此同时，要完善人才激励机制，构建充分体现知识、技术等创新要素价值的收益分配机制，让有真才实学、作出重要贡献的人才有实实在在的成就感、获得感。良好创新生态是滋养人才、催生成果的沃土。要在全社会大力弘扬科学家精神、工匠精神、创新精神，培育创新文化，涵养优良学风，营造尊重知识、尊重人才、鼓励创新、宽容失败的浓厚氛围。还要以开放促创新，扩大教育、科技、人才领域对外开放，积极融入全球创新网络，在开放合作中提升自主创新能力，加快建设世界重要人才中心和创新高地。

全面建设社会主义现代化国家，教育、科技、人才既是重要支撑，也是关键变量。新征程上，我们要深入学习贯彻习近平总书记关于一体推进教育科技人才发展重要论述，以系统思维推进一体发展，以改革举措破解瓶颈难题，以务实作风推动任务落实，不断夯实中国式现代化的基础性、战略性支撑，为强国建设、民族复兴注入源源不断的强大动力。