近日，习近平总书记在上海考察时强调，第二批主题教育临近收官，要坚持标准不降、劲头不松，把主题教育同各方面工作结合起来，做到两手抓、两不误、两促进。
时光荏苒，经过几个月的主题教育很多流动党员都“学有所悟”“学以致用”，进入“收官阶段”，基层党组织要续足“后劲”，继续发力解决流动党员主题教育所面临的“底数难摸清”“教育难施展”“作用难发挥”三大难题，作为流出地的“娘家”和作为流入地的“婆家”要“云端发力”，选准“动词”写实主题教育“收官心得”。
“千里姻缘一线牵”，流出地“摸排”、流入地“入网”，构建“共享数据系统”助力主题教育“一矢中的”。知常明变者赢，守正创新者胜。在波涛汹涌的时代洪流中，“流动性大”“分布范围广”是流动党员群体呈现出来的典型特征。随之而来的是“摸底难”的问题。要想巧解这一难题，就必须下好“先手棋”。基层党组织要在“娘家”和“婆家”之间建构起一座“在线桥梁”，作为流出地的“娘家”要通过脚踏实地的入户走访了解流动党员的生活现状、流动意向、流动时间和流动去向，通过线上信息共享平台将一线采集的信息“入网”；作为流入地的“婆家”要常态化管理“共享信息系统”，时常刷新流动党员的“流入状态”，双方建立“线下摸排＋线上共享”的流动党员“底数管理”模式，通过双向排查、联合统计的方式建立流动党员“信息数据库”，为主题教育的开展摸清“底数”，提升主题教育的“覆盖率”。
“理论学习向云端”，流出地“助学”、流入地“送学”，创新“双向管育机制”助力主题教育“精准直达”。问渠那得清如许，为有源头活水来。理论是实践的“指路明灯”，也是流动党员“向上发展”的基石，流动党员的“流动性”导致其无法规律的参与组织活动，因而其主题教育的接受情况也呈现出“不及时”“无法精准直达”的特点。作为流出地的“娘家”要实时跟踪流动党员的流动状态，及时掌握其接受教育的实时动态，对于那些没能及时与流入地取得联系的流动党员进行“在线督学”，为他们列出“思维导图”，开展“线上补课”，助力流动党员“流动不失学”；作为婆家的流入地要及时与流出地就流动党员的主题教育开展情况展开沟通，为距离较近的流动党员开设“宣讲课堂”，为距离较远的流动党员开设“远程教育”，将重难点、精品理论课程、精华理论、精辟论断以“视频回放”的形式助力流动党员“学深悟透”，助力主题教育在“云端”开出绚烂之花。
“农技传输不掉线”，流出地“亮技”、流入地“强技”，建强“工匠孵化阵地”助力主题教育“学而有效”。满眼生机转化钧，天工人巧日争新。乡村振兴要想取得高质量发展，现代农技是强大引擎。流动党员就是流动的“红色资源”，其中蕴藏着巨大的潜能，基层党组织如果能深掘其中，必将激活乡村振兴“一池春水”。要想助力流动党员“有为也有位”，作为流出地的“娘家”要与作为流入地的“婆家”深入沟通，在深入挖掘流动党员现有技能的基础上，因材施教、量体裁衣，就流动党员的“技能情况”进行深入交流，针对“缺什么、补什么；会什么，强什么”的原则，共同探索出一条“在线农技孵化”模式，将有关乡村振兴的理论讲授给他们，帮助其提升理论涵养，将能够推动农业发展现代化和助推农业强国加速发展的技术传授给他们，让他们成为引领乡村产业高质量发展的行家里手，赋能美丽乡村建设。
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