用好警示教育这剂良药 在咯噔一下中永葆清醒

在学习警示教育典型案例中，心里时常会“咯噔”一下，越往下看，“咯噔”越多。心里“咯噔”不是个别情况，而是普遍感受。细琢磨，“咯噔”一下说明警示教育触及党员干部的内心世界，起到了警醒作用。就像走路遇到高压线，即使没有碰触，心里也会突然发紧，令人不得不警醒。广大党员干部要始终以案为鉴、以案促改，在“咯噔”一下中永葆清醒，始终做到忠诚干净担当。

摒弃“看客”心态，在“佩韦佩弦”中警醒自律。警示教育是去腐生肌的“醒脑良药”，能够帮助拧紧思想螺栓，但若抱着“看戏”心态，把自己当“旁观者”，热衷于捕捉“精彩桥段”“高官秘事”，就容易让警示教育流形于“吃瓜”“猎奇”“看热闹”，错失“照镜子、正衣冠”的良机。要揽镜自照、反躬自省，坚持把自己摆进去、把工作摆进去、把职责摆进去，把未病当作有病防，自觉剖析自省、认真对照、检视自己，用心存敬畏、行有所止，避免从“看片人”成为“片中人”。要勉力敬事、清醒自律，自觉对照作风建设相关要求，以实际行动加强自我约束、自我警醒、自我改造，勤于检视自身，做到时时自我警示、事事自敲警钟，努力把“写在纸上的教训”变为“记在心里的敬畏”。要常修其德、勤于自勉，用刀刃向内的勇气、自我革命的魄力，主动“打扫房屋”，时常叩问初心，动真碰硬查摆问题，有的放矢抓实整改，自觉在思想上划出红线、在行为上明确界限，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。

突出“精准”施教，在“对症下药”中清醒头脑。大水漫灌、千篇一律、“一锅煮”的警示教育忽略了干部队伍组成的层级性、多样性，效果难免大打折扣。要突出精准性、靶向性，个性化、差异化开展警示教育，通过对不同层级、领域、岗位的干部分级分类开展警示教育，做到按需施教、“精准滴灌”，用“一把钥匙开一把锁”，切实增强警示教育的针对性。警示教育当与时俱进，一方面要深挖实践中的新情况、新问题、新表现，选好用好典型案例；另一方面要创新方式方法，综合运用现代教学模式、数字技术、网络平台等，构建沉浸式、情景式、互动式教育体系，不断增强警示教育的代入感、穿透力。身边人的忏悔更能直抵心灵，让警示教育更具冲击力、震慑力。要以“老熟人”为警醒，以“身边事”教育“身边人”，注重选取本单位、本地区、本系统发生的典型案例，拉近警示案例与党员干部的心理距离，让警示教育更“易接受”“接地气”，真正做到入脑入心。

坚持“警钟”长鸣，在“建章立制”中唤醒敬畏。警示教育不能一蹴而就、一劳永逸，必须一以贯之、久久为功，用好警示教育这剂“良药”，让党员干部常怀如临如履之心、绷紧纪律规矩之弦。要将警示教育抓在日常、融入经常，以逆水行舟、滴水穿石的韧劲，天天敲、反复敲作风建设“木鱼”。用锲而不舍、常抓不懈的耐心，做到全链条、全周期、全覆盖地加强日常监督，教育引导党员干部真正把纪律规矩转化为政治自觉、思想自觉、行动自觉。要坚持抓早抓小、防微杜渐，通过细心观察党员干部的工作圈、生活圈和交往圈，对苗头性的一闪念、不经意，做到见微知著，深入剖析主客观因素，按需施策、趁早整改，把问题解决在萌芽状态。要处理好点上改与面上治、当下改与长久立的关系，坚持在“改”字上下功夫，通过建好台账、挂号销单推动整改落实，又在“守”字上谋长远，建章立制、久久为功，推动整治有机贯通、一体推进，由标入本“去顽疾”、由表及里“治病根”，切实做好警示教育“后半篇文章”。