“三个强化”藏区远程教育“开新花”

　　按照中组部关于推动远程教育创新发展相关要求，四川省甘孜州得荣县结合藏区实际，扎实推动远程教育创新发展、提档升级，创新搭建远程教育多媒体教室、远程教育移动终端平台，着力解决党员群众组织难、教育培训手段单一和效果不理想等问题，实现远程教育在藏区“开新花”。　

　　一是强化实训基地建设，创新搭建远程教育“多媒体教室”。远程教育站点集中培训普遍为组织农村党员群众观看视频、邀请相关专家学者讲政策、讲理论、讲技术等方式，由于藏区“土专家”运用信息化手段较落后，大多都为手写课件，不会制作PPT课件，教育培训存在老师台上讲得“火热”，台下党员群众反映“冰冷”等现象。为解决远程教育站点集中教育培训形式单一、效果不明显等问题，甘孜州得荣县创新搭建远程教育“多媒体教室”，配备电脑、高拍仪、电子白板、中控台、智能交互式一体机等设备，实现授课纸质课件通过高拍仪进行投影，授课教师电子白板进行注解，结合智能交互式一体机现场点播视频课件，进一步提升了实训的效果及群众的参与性。

　　二是强化学习渠道拓展，创新搭建远程教育“移动平台”。由于信息化的飞速发展，移动终端的崛起，传统的集中培训已不能满足农村党员群众的学习需求，为拓宽远程教育学习渠道，甘孜州得荣县创新搭建远程教育“移动平台”。该平台支持安卓、苹果、微信等接入，覆盖手机、平板电脑、触摸屏等移动终端，集远程教育2万部课件，具备远程教育在线教育培训、在线“三会一课”、学习需求收集、信息推送等功能，并采取大数据分析汇总党员群众在线活动轨迹、学习情况、关注热点，为党员定向推送喜爱的学习课件，为群众定向推送便民政策、关注热点，实现农村党员群众随时随地、田间地头都能在线学习，打破教育培训的“空间距离”，拓宽了农村党员群众学习渠道。

　　三是强化学用成效应用，创新搭建远程教育“管理平台”。远程教育培训只是手段，学用成效应用才是关键。为适时掌握农村党员群众的学用情况，加强学用成效的应用，甘孜州得荣县结合远程教育“移动平台”建设，创新搭建远程教育“管理平台”，按农村党员群众类别，以姓名、年龄、身份证号、手机号、是否为党员等真实信息注册登录移动平台，采取积分管理方式，制定学习积分完成目标任务，利用数据分析技术，统计汇总农村党员群众学习内容、学习时长、喜欢课件等情况，并按积分高低进行排名，以饼图、柱状等方式展示，形成学习情况EXCEL表格，管理平台自动采取短信方式对积分靠后者进行提醒，连续三次提醒还未及时学习者，县委组织部进行全县通报，切实解决了农村党员群众学习不主动、效果不明显等问题。