按照中央《关于开展第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育的指导意见》（以下称《意见》），当前，各地区正深入开展第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育。
相较于第一批主题教育，第二批主题教育在基层开展，是群众“眼皮”下的主题教育，更受广大干部群众关注；相较于以往的主题教育，区别在于要把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实四项重点措施贯通起来，有机融合、统筹推进，不分时段、不分环节，力破形式主义、官僚主义。
日前，笔者跟随巡回指导组前往部分地方督导时发现：一些地方仍然有“过筛子、分时段、分环节”的错误倾向，认为抓过学习教育就只抓调查研究、查找问题后就只抓整改落实了。其实不然，四项重点措施从理论逻辑上有先有后，但在实践逻辑中却是一个高度统一的整体：学习教育是切入点，把学习教育搞好离不开调查研究发现的真问题、实问题，离不开检视问题过程中把问题找实、把根源挖深，而问题解决得好不好，还要靠整改落实，且贯穿全过程的要求更加强调学以致用，有助于切实防止形式主义和官僚主义。
学习教育要一以贯之。立身百行，以学为基。读书、学习对于党员干部很重要，正如毛泽东所说：“有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多东西；没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。”这次主题教育，中央明确要求，要把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为主题教育的主线，体现到学习教育、调查研究、检视问题、整改落实各方面。因此，党员干部要静下心、坐下来，读原著、学原文、悟原理。通过自学、集中学等多种方式，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，以此武装头脑、指导实践、推动工作；认真学习党章、党史和新中国史，增强历史担当。特别是要坚持下来，不管是主题教育期间，还是主题教育开展过程中或者结束后，都要少一些浮躁喧嚣，多一点笔墨书香，真正在读书学习中思想“再充电”，精神“再补钙”，工作“再加油”。
调查研究要一如既往。深入调查研究、坚持实事求是，一直是我们党的“传家宝”。《意见》指出：调查研究要紧紧围绕贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记重要指示批示精神和党中央决策部署；将调查研究作为检视问题、整改落实的途径，就是要广大党员领导干部真正在调查研究中找准问题、摸准实情、找到解决方法。因此，广大党员干部要利用好这一“传家宝”和有效方法，真正深入基层，与群众一根板凳上拉话话、一张炕上唠家常，多听乡亲们掏心窝子的话。特别是带着问题去了解情况，思考对策，这才是调查研究的出发点和落脚点，才能从群众的摆谈中、呼声中掌握群众所思、所想、所盼，才能解决群众最急、最需、最怨的问题。
检视问题要一马当先。之所以要一马当先，就是要有敢于面对问题的勇气，发现什么问题就面对什么问题、处理什么问题；对检视反思中征求到的意见，要原汁原味反馈给领导班子和班子成员，不能“过筛子”，且要立行立改。此次主题教育，要求各级领导班子和领导干部要按照习近平总书记“四个对照”“四个找一找”的要求，广泛听意见建议，找差距不足，深刻检视剖析。要找准找实问题，广大党员干部首先要解决思想认识问题，明白检视是促进工作，不是否定成绩；明白剖析是发现问题，不是评功摆好；明白整改是“刮骨疗伤”，不是“故意找茬”。因此，各级党组织和党员干部要重点运用好自己找、群众提、集体议、上级点等方式，以“刀刃向内”的自我革命精神，勇于正视自身问题，发现不足、找到短板。
整改落实要一抓到底。主题教育能否取得实效，必须把解决问题作为重要的检验标准。解决问题，单刀直入的方式往往很有效。因此，既要注重解决共性问题，也要从实际出发，有针对性地解决本地区、本部门、本单位和党员干部个人的突出问题，整改自己的问题要有削肉见骨的勇气与魄力，解决别人的问题要敢于拉下脸面、丢开情面、整改到位。整改落实，要有“时不我待”的紧迫感。说得好不如干得好，坐而论道不如起而行之。整改落实就是要“说改就改”，排出“时间图”、拿出“行动表”，坚决防止虎头蛇尾、久拖不决，杜绝任何拖延、敷衍，让广大干部群看到我们整改问题的决心、勇气和精神状态。
先锋文汇
赞