品味主题教育中的“四大名著”味道

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　　“四大名著”众所周知，文学意义深远，仔细品味我们正在开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育，其中也有着“四大名著”中的味道，尤其体现在学习教育、调查研究、检视问题和整改落实中。

　　扎实开展学习教育，方能“取得真经”。《西游记》中唐僧师徒一行四人，徒步十万八千里，亲历九九八十一难，品味人间贪嗔痴恨爱恶欲，最终才到达目的地，孙悟空的一个跟头也是十万八千里，但是一个跟头过去就没有那一路的经历、体验、感悟和收获。正如开展学习教育，要求党员干部读原著、学原文、悟原理，通读“两书一章”，认真品味、体会其中丰富内涵，深入开展革命传统教育、形势政策教育、先进典型教育和警示教育，学习教育才更具针对性、实效性和感染力，若是像孙悟空一样，翻个跟头了事，学习教育不走心，没有学深悟透，那就永远到不了“西天”取不到“真经”，理论学习也谈不上有收获。

　　深入推进调查研究，善练“绣花功夫”。《红楼梦》中关于人物、服饰、建筑的描写给人深刻印象，如描写林黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”“闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风”，“绣花”式的描述让人物更丰满，更生动，形象即刻映入眼帘，深入脑海，久久不忘。开展调查研究也要有《红楼梦》中“绣花”般的雕琢功夫，要深入基层，融入群众，“打捞”问题，用好“显微镜”，敏锐捕捉到基层党组织、党员、群众最关心的小事和亟待解决的难事，掌握第一手的资料。“民生无小事，枝叶总关情”，要通过调查研究，原滋原味记录和反馈党员群众的心声，让调研的过程成为加深对党的创新理论的领悟、保持同人民群众血肉联系、推动事业发展的过程。

　　勇于进行检视问题，发扬“斗争精神”。《水浒传》本身就是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说，突显了梁山108位好汉反抗封建统治、反抗黑暗社会、反抗压迫和不平的斗争精神，每个人物都有故事，每个故事都有斗争。在主题教育检视问题过程中，党员干部也要有斗争精神，互相之间要咬耳扯袖、提醒警醒，自身更要有刀刃向内的勇气，敢于自我解剖、自我检视、自我斗争，善于发现问题，认真检视反思，把问题找实、把根源挖深，明确努力方向和改进措施。

　　善于推动整改落实，突出“靶向治疗”。《三国演义》中诸葛亮最是睿智，在分析对手心理方面有着超群智慧，正是有着这种精准“靶向”，诸葛亮指挥的战斗才能屡战屡胜，如火烧新野城，该地区不宜火攻，曹操也认为不可能连续火攻，诸葛亮正是摸清了对手的心理，多次运用火攻战术，最终取得胜利。在主题教育中，对于在学习教育校出的偏差、调查研究发现的短板、征求意见分析的不足、对照党章党规找出的差距以及群众最急最忧最盼的紧迫问题，党员干部心里要有一盘账，要实行“靶向治疗”，销号整改，一项一项推落实，一件一件抓落实，确保整有对策，改有成效，最终让主题教育成果落地生根，惠及人民群众。

发布人：粉刷匠trr 发布时间：2019-11-12 08:31 赞1 收藏 阅读人次：3930

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