“按图索骥”还须讲究“兵家之法”

　　近日，中共中央办公厅印发了《2019-2023年全国党员教育培训工作规划》（以下简称《工作规划》），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

　　党的力量来自组织，组织的力量来自党员。党员教育管理是党的建设基础性经常性工作。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视加强党员教育管理工作，推动形成全党从严从实抓党员教育管理的良好态势。今年5月6日《中国共产党党员教育管理工作条例》颁布施行。为更好贯彻落实条例精神，此番中共中央办公厅印发了《工作规划》，为未来5年的党员教育培训工作绘好了蓝图。接下来的工作，似乎只须“按图索骥”就行了。然而，俗话说“方法用对，事半功倍”，任何事情要想取得好的成效都要用对方法策略才行，这就好比打仗要讲究战略战术一样。可见，党员教育培训工作，“按图索骥”还须讲究“兵家之法”。

　　瞄准目标，灵活路径。《工作规划》明确提出了三个“更加”的目标，即党的创新理论更加入脑入心、教育培训效果更加显著、新时代党员教育培训体系更加健全。“目标就是方向”，瞄准目标就不会迷失方向。现实中有些教育培训之所以效果不好，往往就是因为没有明确目标，也没有瞄准目标。有的根本就不知道要去哪里、要去干什么，有的走着走着就“迷路”了、干着干着就“转行”了。“条条大路通罗马”，到达目标的具体路途很多，要根据自己当前所处的经纬度、途中的山形水文路况、所能运用的交通工具是什么等具体实际而定，不可能一概而论、一个模板，而宜“八仙过海，各显神通”。集中学、自学，互学、帮学，理论学习、实践锻炼，专题讲座、坝坝会，情景作文、案例分析，“三会一课”“两微一端”，据实开展、因便而行，不必拘泥。

　　激发内需，任务驱动。俗话说：“劝将不如激将。”是的，态度决定一切，而且外因只有通过内因才能起作用。因此，我们应当在教育培训活动中始终做好思想动员工作，不断激发党员参加教育培训的“内需”。正像学生的学习一样，只要他想学了，一切就好办了。俗话也说，“激将不如逼将”。我们都有这样的体验，如果遇到事情总是躲在舒适区，舍不得逼一下自己，往往就会丧失一个个进步的机会。相反，在外界给予的任务和压力面前，如果我们勇敢一点，对自己狠一点，往往会逼出一项项自己原来都不知道的能耐来，长此以往，就能逼出一个更好的自己来。因此，党员教育培训也应用好任务驱动策略，让学有动力、学有所获。无论是理论学习还是技能培训，无论是聚焦本业还是围绕中心，都要定内容、定时间、定掌握程度，让学习培训不跑空。

　　问题导向，用以致学。学生时代，老师常常教导我们要“学以致用”，要“读万卷书，行万里路”，也没少听他们念叨“书到用时方恨少”。但真正懂得这些话的含义已是身在工作岗位上了。由于那时并不确定自己将来会从事什么具体工作，只能泛泛而学，“学”在“用”之前。等工作以后，才发现“学用不对口”，才发现平生之所“学”并不能、也不够当下之“用”，尤其是在当今这个信息技术革命潮起潮涌的时代，在这个知识更新迭代的速度、广度、深度前所未有的时代，在这个我们所遭遇到的本领恐慌前所未有的时代。全员学习、终身学习已成为这个时代的必然要求。新事物层出不穷，新问题未有绝期。以问题为导向、用以致学，便成了一个新的学习策略。与“学以致用”相比，“用以致学”的源动力、针对性、有效性都更强了。不是总有人宁信鬼神也不信马列吗？不是总有人喜欢假设资本主义也能救中国吗？不是总有人抨击英雄都是塑造出来的吗？不妨就带着这些问题去读原著吧，去读近代史、党史、新中国史吧！

　　摒弃形式，注重内容。形式与内容本是一对亲密的孪生姐妹，相辅相成、相互成全。但在很多情形下，我们却把它们当成了对立着的敌人，势不两立、水火不容。原因在于，过分地偏重于某一个方面。这就好比一道美食，是主材与佐料的完美结合。单独倚重主材或佐料都是不行的。现实中，有些工作就常被人们诟病为形式主义，也有一些工作常被人们批判为机械教条、顽固保守。究其原因就是没有把握好形式与内容二者间的关系。党员教育培训，在形式上既要坚持并加强那些具有特殊意义的反映优良传统或红色革命的必要形式、仪式，也要因时、因地、因人、因事地进行大胆创新，在内容上既要坚持传承反映优秀民族精神的历史内容，也要及时选取大量反映时代精神的现实题材。

　　“兵法”再好，也代替不了“实战”。党员教育培训工作蓝图已绘成，虽任重道远，但为者常成、行者常至。