滁州学院：“学训研讲用”推深做实主题教育

　　滁州学院在主题教育中树立“深度学习”理念，倡导“行动学习”方式，抓实“学训研讲用”五个发力点，学训结合、研用一体、转改并举，在“深化、消化、转化”上下功夫，促进党员干部锻造宽肩膀、练就真本领、提振精气神、展现新作为。

　　学习教育求“真”。一是开展个人自学。要求党员领导干部制定学习计划、明确学习要点、列出学习清单，坚持读原著、学原文、悟原理，每天自学不少于1小时，克服工学矛盾，多学一些。二是强化集中研学。紧扣目标任务，精心设计10个专题，开展校院两级理论学习中心组集中研讨，深刻理解新思想的核心要义和丰富内涵，全面掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，做到知其然又知其所以然，学深一层。三是组织活动践学。开展赴来安县皖东烈士陵园革命传统教育，邀请知名学者来校作当代中国国情形势报告会，集体观看黄大年、钟扬、张富清等优秀共产党员先进事迹和廉政教育专题片，丰富教育形式，提升质量。四是加强督考促学。6个指导组对全校各级党组织、党员领导干部学习教育进行全程巡回指导，开展处级以上干部政治理论测试，检验实效。

　　专题培训求“实”。一是加强处级干部培训。开展学习贯彻全国教育大会精神专题网络培训、集中安排为期6天的处级以上干部读书班、扎实举办全体校领导党课暨处级干部培训班，促进处级干部思想上“再充电”、精神上“再补钙”、能力上“再加油”。二是开展党支部书记培训。邀请省委党校专家教授、校内党务工作者，对全校118名党支部书记进行集中培训，既有高屋建瓴、精辟丰富的党的创新理论教育，又有基层党务工作者党建工作实务培训，提升政治觉悟和综合素养。三是落实全体党员轮训。马克思主义学院教授、博士组建习近平新时代中国特色社会主义思想学习辅导宣讲团，结合二级学院处级干部专题党课，对全体党员进行集中轮训，以“近距离、面对面”形式传递党的创新理论，推进主题教育全面覆盖、入脑入心。

　　调查研究求“深”。一是强化“决策性调研”。校党委班子成员聚焦学校改革发展中心任务，重点围绕加强党对学校工作的全面领导、深化落实办学定位、健全“三全育人”体制机制，在座谈交流、网上调研、书面调查基础上，走访考察中新苏滁高新区、天长等地方企业、校内二级学院和职能部门，开展13场实地调研，推动科学决策。二是深化“政策性调研”。机关部门结合职能职责和当前工作，围绕提高机关效能、提升管理服务水平等主题，“脱鞋下田”，开展“解剖麻雀”式调研，第一时间发现、第一时间研判、第一时间介入，修改了一批文件，形成了一批方案，优化管理政策。三是细化“对策性调研”。二级学院处级干部结合岗位职责及学院中心工作，围绕基层党建质量、学科建设水平、思政工作质量、人才培养质量等主题，坚持“调”有所得、“研”有所获，乘势而为，迎难而上，寻求具体对策。

　　交流研讨求“质”。一是交流调研成果。在校领导示范引领下，围绕基层党建质量提升、提高学科建设水平等6个主题，分6组举行全体处级干部调研成果交流会暨蔚园管理论坛，处级干部直面现实、直击问题、直抒心声，内容有广度、思考有深度、成果有温度，晒出调研“成绩单”，引领推动工作发展。二是讲好专题党课。校领导党课结合处级干部培训，二级学院领导党课结合本单位党员集中培训，机关部门处级干部在本支部或到基层联系点讲党课，为师生送上一次次深刻的精神洗礼，促进干部悟初心、守初心、践初心。三是放大成果效应。进一步遴选优秀调研典型案例，举办优秀调研成果交流报告会，跟踪推进一批调研成果落地生根，利用“教学沙龙”“蔚然大讲堂”等平台，开展相关专题讲座，推动成果转化，彰显“溢出效应”。

　　学以致用求“效”。一是聚焦问题及时“改”。运用调研成果出台思政课程、课程思政以及辅导员职业能力提升、双线晋升等制度文件，修改制订深化综合改革、高层次人才引进、学生社团管理等制度10余项。坚持边学边查边改，按照“四个清单”逐项整改落实。二是立足岗位扎实“做”。以“敲钟就要问响”的魄力担当，拿出“真招数”，解决“真问题”，重点推进“补短板、强弱项”“抓重点、强特色”“解难题、惠民生”共30项重点任务落地见效，提升师生满意度。三是围绕中心聚力“促”。注重将学习成果转化为真抓实干、担当作为的自觉行动，转化为推动党建和事业发展的强大动力。主题教育以来，学校获批“安徽省首批党建工作示范高校”、入选安徽省新增硕士学位立项建设单位、“凤阳花鼓”基地获批全国普通高校中华优秀传统文化传承基地。