前日，路遇同事，寒暄中得知我刚培训归来，遂打趣：“还是你安逸，又出去度了个假。”苦笑之余我不免讶异，“培训”与“度假”原本是两件风马牛不相及的事情，缘何纠缠不清？
毋庸置疑，这种“度假”心态与干部教育培训的初衷严重背离，然而在基层却“甚嚣尘上”。诚然，基层事务纷繁复杂，大量矛盾需要基层去化解，大量任务需基层去完成，大量探索也同样在基层开展，基层干部“白加黑”“5＋2”是家常便饭，十天半月回不了家也不算稀奇。于是，全脱产的教育培训就慢慢变味，被基层干部当作缓压渠道。但是，产生这种问题的原因难道仅仅是基层干部任务重、压力大吗？
曾经，有媒体披露某些单位自诩业务多、工作忙，常年安排退居二线干部充当“培训专业户”，把干部培训变成了少数人的自娱自乐，有的业务骨干甚至几年参加不了一次培训，由此导致“没业务才能培训，培训就是去放松”的“度假”心态逐渐在基层蔓延开来。与此同时，一些形式主义和新自由之风也在加速“度假”心态的扩展：有的领导干部把培训异化为职工福利，大家排排坐、吃果果，干部只能轮着去培训；有的单位把开展行业培训当作完成任务，搞形式、走过场，使得培训失去吸引力和实效性；有的地方过程管理松散，主管部门把干部“一交了之”，培训机构也乐于当“甩手掌柜”，导致夜不归宿、酗酒等不正之风屡屡发生。
我们常说，干部教育培训是细水长流的工作，最关键的是质量，最需要的是真功，最怕的是形式主义。因此，目前最紧要的就是完善组织部门牵头揽总、行业主管部门指导督促、各类培训机构具体实施的“三级工作体系”，同步跟进干部教育培训计划申报和备案制度，把组织部门宏观指导作用做深做实，切实扭转形式主义和自由主义，推动培训纪律更加严肃、秩序更加规范。探索“驾照式扣分”管理办法，聚焦培训机构、培训项目、培训课程等“评估体系”，逐项赋分、量化反映，把每一项指标细化为具体的赋分项目，及时对搞形式、走过场的发放“预警通知”。要强化过程管理，建立健全由学员、教师、跟班管理人员和教学管理部门多方参与的培训质量评估机制，全力提升干部教育培训实效。
总之，干部教育培训是一项先导性工程，必须加强源头治理，从中枢处严起来、实起来，才能更好地推动形成干部教育培训“一池活水”。
先锋文汇
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