近日，中共中央办公厅印发了《2019—2023年全国党员教育培训工作规划》（以下简称《规划》），指出要切实提高党员教育培训工作质量，推进马克思主义学习型政党建设，从2019年开始，用5年时间，有计划分层次高质量开展党员教育培训，把全体党员普遍轮训一遍，引导党员增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
加强党员教育培训是保持和提升党员党性的有力抓手，开展党员教育培训是十分必须且必要的，且取得了良好的效果，但如果着眼局部不难发现，一些地方开展党员教育培训工作，不同程度存在“走形”现象。比如：有的不结合不同党员群体实际，搞“眉毛胡子一把抓”，违背教育培训因材施教的原则；有的不与时俱进，简单地走老路子、用老办法，教育培训方式方法“道士念经—照本宣科”，千篇一律；有的不注重教育培训的实效性，把党员教育培训当成走过场，只求“过得去”不求“做好了”，满足于向上交差，完成任务。凡此种种，不仅造成党员教育培训的效果大打折扣，更是会削弱党员的党性意识，影响党员先锋模范作用的发挥。
摸清群体特点，增强有效性。给全党9000多万名党员做轮训是一个庞大和系统的工程。先不说数量之多，单是捋清不同的党员群体的分类就是十分具体的。党员分布在不同的行业，从事不同的工作，年龄、学历、身体状况、思想观念等诸多因素都存在较大差异，不一而足。既有退休党员又有在职党员；既有经商党员又有务农党员；既有在外流动党员也有大学生党员；既有年纪较大党员也有长期卧病党员……还有一些经济困难低收入党员，思想情绪波动，层次十分复杂，更是加大了管理培训的难度。教育培训要避免一个模式、一个标准，要科学考虑针对性和个体性，特别是培训时间的分配和培训后教育评价，充分调动党员学习积极性。
结合实际情况，增强精准性。理论联系实际是我们党的三大作风之一，正所谓到什么山头唱什么歌。对党员的教育培训，主要是根据上级党组织的统一安排，主要学习党史知识、时事政治和会议讲话精神等，不论是机关党员还是农村党员，亦或是非公和社会组织党员，往往都是“来者不拒”，进行枯燥的理论灌输，没有按“照缺什么学什么的原则”，以至于他们对所安排的课程内容不感兴趣，不愿参加，从而影响了教育培训的实效。教育培训要摸清党员的思想脉搏，区分层次、区别对象，结合具体实际来开展，培训时段也要因人而异，比如要避开农忙时节，积极研发具有本地特色的课程。
改善培训方式，增强参与性。目前主要的教育培训还是传统的教学方式，教师与学员缺乏互动，体现不出教育的实效，完全是一种“填鸭式”的教育。去到红色教育基地观摩学习也是仅满足于走一走、听一听、看一看，浮于表面，走马观花，一问三不知——不知为何来、不知缅怀谁、不知学什么，没有沉下心结合岗位职责和工作实际，对照自身存在的突出问题查找差距和不足。凡此种种，缺乏对先进教学方式的探索研究，导致培训没有吸引力和感染力。教育培训要运用不断丰富培训方式，灵活运用有效的教学方法和合理安排有效的培训时间。开展典型教育，要重点引导党员学习重大先进典型和身边榜样 ；要用好“共产党员”教育平台、“学习强国”学习平台等载体，坚持线上线下相结合；要分期分批，合理安排学习时间和落实学时制度等等。
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