@文汇老师 请查收您的一封来信

敬爱的文汇老师：

　　您好！见字如面！我是您的学生信马游江，到您的“大课堂”上课已一月有余。作为一名“新生”，我郑重地向您汇报我的学习成果和思想动态。

　　初到您的“大课堂”，我分外欣喜。喜的是“大课堂”里有那么多志同道合的“同学”，他们用笔书写情怀、记录点滴、觅得知己。我徜徉在知识的海洋里，翻看着“同学们”的佳作，更敬一步同学用文字讲述为何年轻干部要到基层“蹲苗”，我的“同乡”水墨丹青同学用文字描绘了是天、是地、是星辰大海的基层，还有同学讲述了“麻辣烫”的选调生活、要裹紧主题教育这件“小棉袄”……我的欢喜是因为在应对繁忙的日常工作之外，还有一个“课堂”、一位“老师”、一群“同学”，让我们的“心灵”有安放之所，在这里我们进行着知识和思想的碰撞，感受着语言文字的优美。

　　文汇老师，这一月以来，我有9篇“作业”被编辑推荐，其中2篇被加精。我的思想经历了从自我肯定、自我陶醉、自我否定到重拾自信的四个阶段，它让我有喜有忧、有思有悟。

　　第一阶段：“文思泉涌”，不断创作。初入课堂，看着“同学”的佳作，我也跃跃欲试，想用文字表达我在基层工作的感悟。那段时间，我仿佛被灵感击中，我满脑子都是“课堂”与“作业”，真是应了那句“行也思君、坐也思君”，我夜不能寐、辗转反侧，只为构思一篇篇文章。我想把最好的“作业”交给您，得到您的认可，让您在我的“作业”划上最可爱的“小火苗”。终于我的《先锋文汇 “缘”来是你》获得您的青睐，那天我看着您给我的“小火苗”，傻傻地笑，旁边的同事问我怎么了，我说：“我得小火苗了。”“小火苗”于我而言是一种奖赏，而得到它有种从心底油然而生的幸福感、获得肯定的自豪感。

　　第二阶段：“乘胜追击”，争取认可。“小火苗”是一种荣誉，但也会让人“上瘾”。每每完成一篇文章，我总带着期许和渴望，期许着“小火苗”、渴望着被加精。我坚持阅读每天被加精的佳作，开始更加关注政治理论和时事热点，学习如何“遣词造句”、提炼升华。我陶醉在完成“作业”这件事情上，能从细微之处发现可写之点，它可以是切土豆丝、可以是炒菜放的调料、也可以是桂花树带给我的思考。小小的“火苗”，点燃了我的内心，让我踏上了努力奋进、完善自我、记录点滴的“新征程”。

　　第三阶段：“才思枯竭”，空空如也。11月底，我仿佛失去了“灵感”，脑袋里空空的，我进入了自我否定的阶段。那段时间里，我的好几篇文章都“烂尾”了，就连好不容易写完的几篇也只是审核通过。“不以物喜，不以己悲”，那时的我恰恰“因物而悲”、陷入了自我否定的“漩涡”。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，坚持写作绝非易事，我要正确地看待“瓶颈期”，越是“空空如也”，越要及时补充知识的“养分”。“欲戴王冠，必承其重。”凡是痛苦的经历，必将使人强大。我要做的就是坚持下去，才有机会在“风雨”过后收获“美丽的彩虹”。

　　第四阶段：“重拾自信”，找回自我。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在自我否定期间，我开始思考，我意识到我错误地把兴趣“功利化”。翻看“同学”的写作经历，与我的心路历程何其相似，我开始懂得这间“大课堂”意义。这间“大课堂”是让我们找到志趣相投的小伙伴、用文字记录生活工作的点滴，我大可不必急于求成，只需“重拾自信”、找回自我、保持持续学习和知识积累。

　　2019年的最后一个月悄然到来了！文汇老师，感谢您，不吝赐教，让我这个“小白”走进您的“大课堂”，让我在这里获得知识、收获成长。

　　祝文汇老师工作愉快，笑口常开，记得时常做眼保健操！

　　此致
敬礼！