不妨多读细品“乏味的老书”

四川省成都市温江区综合行政执法局杨晓昱

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　　近日认真阅读了徐贲教授的文章《“乏味的老书”真的过时了吗？》，读完后思绪万千、受益良多。互联网时代，信息化网络化让讯息飞速传播，日日更新、时时翻新，网络让阅读变得更加容易，“掌上阅读”随处可见，“一目十行”渐已成为所谓“读者”们的一项必备技能。如果说互联网阅读是一种“创新”，那“乏味的老书”就是一种“传统”，在创新引领社会向前发展的时代，是否“乏味的老书”就没有阅读价值？答案当然是，否定的。

　　党员干部，尤其是年轻党员干部，不妨抽出一点点时间，读一读、品一品那些“乏味的老书”，在“老书”中徜徉，在阅读和学习中修身。

　　读，是用心读，以读贯心领会“经典”的精髓。主题教育要求我们读原著、学原文、悟原理，原著原文最具权威，原理则蕴含在原著原文之中，只有读原著、学原文、悟原理，才能全面把握主题教育的总要求，领会“经典”的精髓要义。这里的“读”并不是用嘴巴读，更不是用眼睛读，是要读出语言文字隐藏着的信息，读懂经典著作背后的道理，用心，方能融会贯通。读经典著作要走心，要搞清楚为什么读，想读到什么，比如选取一本书籍来阅读的时候，首先要了解书籍创作背景，要通过读总结出文章的中心思想，要在中心思想中找到自己所追求的“知识”所在。走心读经典著作一定要学会“慢”，俗话说慢中出细活，读书是一样的道理，要细嚼慢咽对书中的一字一句加以斟酌，要慢慢领会和捕捉作者文字中真正的用意。

　　品，是用脑品，以品走深感悟“传统”的韵味。在物资丰裕的今天，我们需要的是一种心灵和精神上的“沉淀”。“乏味的老书”并不乏味，每一本老书都宛若一名睿智的老者，它饱经风霜却底蕴十足，泛黄的纸张映刻着岁月的年轮，用手去触摸翻页，细细品读其中的韵味，这便是“传统”阅读的魅力。学生时期老师喜欢让我们拿起笔在课本上勾勾画画，重点之处还得加以标注进行注释，是因为我们在读书的时候需要对每一字每一句加以思考，要让文字背后的道理镌刻在脑中，读懂学懂才是真正的会读书。老书就是一种“经典”，它立足于过去的时间，写作背景来源于过去，通过老书传递的书香能将过去的记忆“启封”，阅读老书让文字和大脑碰撞，能找到漫漫人生的意义。细品“乏味的老书”，感受纸张的质感与墨香，品味传统的韵味，何其美哉。

　　学，是深入学，以学促行践行“老书”的启示。读原著学原文的目的，是要在经典中找到抓落实的办法，学老书不是本本主义也不是教条主义，是要践行老书的启示做到“知行合一”。读书不是机械地阅读，要把书中理论通过行动加以消化，做到深学深悟深用；启示与道理不能被动地去接受，要坚持学思用贯通、知信行统一，做到常学常思常新；阅读不是简单地浏览，囫囵吞枣最终只能一知半解，深入读才能学到老书精髓。对于大多数“读者”而言，老书之所以乏味，正是因为其泛泛而读未能理解老书的启示。读万卷书行万里路，读是学知识学理论，行是去感知去实践，所以要全面系统学、联系背景学、结合实际学，要切实将读书与践行结合起来，知而行，知行合一，才能找到读书的价值。

发布人：是昱不是玉 发布时间：2019-12-19 15:57 赞0 收藏 阅读人次：2907

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