基层党员集中学习，是党支部履行党员教育管理监督职能的重要形式。笔者在每一年的谈心谈话和征集意见中，几乎都会看到对该问题的建议，比如“创新形式，提升党员集中学习效果”，比如“改变学习形式单一，说的只管说，听的未必听的问题”，这些建议和意见也常被归纳整理，却只是“雨过地皮湿”，成为问题常备菜单，过一阵子，又故态复萌，“涛声依旧”。由此，经认真探究这一现象，剖析内在原因，我认为这或是形式主义官僚主义思想在作怪，有必要坚持问题导向，动真碰硬，加以破解。
要直面问题，不回避、有担当。对于存在的问题，仅仅诚挚地表示研究整改，充分表现出谦虚谨慎、严肃认真的态度，却没有行动上的及时跟进，那就会被党员认为是形式主义。习总书记指出，形式主义是“用轰轰烈烈的形式代替了扎扎实实的落实，用光鲜亮丽的外表掩盖了矛盾和问题”。一味的态度诚恳，行动滞后，要么是能力上的不合格不过硬，要么是虚与委蛇的“唱高调”。“形式主义、官僚主义同我们党的性质宗旨和优良作风格格不入，是我们党的大敌、人民的大敌”。我们要不断提高政治站位，敢于“刀口内向”，自我革新、自我净化、自我提高，绝不能让问题顽疾成为学习上的“拦路虎”。要坚持党的实践理论和群众路线，放下身段，深入群众，敢于自认不足，敢于直面问题，主动问计于广大党员，问计于人民群众。
要有创新性思维，主动求解。集中学习中，有些领学人牢牢主导话语权，不管听者是何情况，总是不为所动，依着自己的节奏，一板一眼读或者说下去，这种有些居高临下的说教，究其实质就是一种内心深处根深蒂固的官僚主义。正如习总书记所指出的，官僚主义“根源是官本位思想严重、权力观扭曲，做官当老爷，高高在上，脱离群众，脱离实际”。“一招令在手，便把令来行”，这种怪相最易导致学习和工作“两张皮”的问题。对此问题，不能等、不能靠，要积极主动、真抓实改，要通过自身的点滴新尝试新实践，推动问题逐步破解。比如，或可尝试研讨式学习，或可把舞台适当让渡出来，把精力侧重于激发党员活力，把党组织的引领力充分呈现出来，通过党员之间对不同问题的解读诠释，激发思维灵感，体现党组织领导的艺术，引领思想的艺术。做出改变或许是难的，但进步就生成于在改变之中。
要量体裁衣，坚持实事求是。习总书记指出，“反对形式主义，要着重解决工作不实的问题，教育引导党员、干部改进学风文风会风，改进工作作风。”“把功夫下到察实情、出实招、办实事、求实效上。”要引导广大党员真听真学真信真用，就要始终坚持实事求是。不能对党员情况不加区分，一味“大水漫灌”；不能只是简单读读而不触发思考，读读而不注重把握其神髓，这种“为学习而学习，为传达而传达”，其实质是一种惰性，一种认识浅薄带来的思维惰性。学习要先学一步、学深一步，领学人不能自己对问题一知半解，却要求党员学深悟透。要结合党员实际，量体裁衣，做到“精准滴灌”。搞形式主义历来是共产党人的大忌，我们党的历史和实践中也曾有过深刻的教训，那种知之不详、似是而非的学习，是无法引领党员依靠学习走向未来的。
要勇于让渡舞台，给出平台。“功成不必在我”，主动让出部分舞台，让党员参加领学，以实现“要我学”为“我要学”。在此过程中，或许短时期内，会出现党员认识水平更高，讲得更有水平；或是党员讲得磕绊，能力不够的问题。对此，要有共产党人海纳百川的宽阔胸襟，摒弃所谓“面子可能不好看”的假把式，提升大局意识，从一个更宏大的视角看待问题，试想，如果党支部党员水平属于“个顶个”的高明，那“水涨船高”，恰最能说明支部一班人领导水平更高更好，“功成则必定有我”！
作风建设不能是一阵子的事，“要徙木立信、以上率下”，要“一个节点一个节点坚守，一个问题一个问题解决”，依靠求实创新纠正学习上的形式主义、官僚主义问题。“积土成山，风雨兴焉”，创新就孕育于每一次点点滴滴的主动改变之中，集腋成裘，积小胜为大胜，只要我们一以贯之地坚持解放思想，一以贯之地坚持开拓创新，就一定可以把集中学习在内的各项工作提上新水平、再上新台阶。
先锋文汇
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