骊歌轻响，栀子花开，多少个奋斗的朝朝暮暮，终于将人生的小船驶入了这个芳菲如雨的七月。从懵懂青涩的少年到意气风发的青年，转眼已在基层工作将近一年。在扶贫工作中的点点滴滴、与贫困户的相互“帮扶”见证了我的成长，“学员”“老师”“领队”的角色也见证了我与贫困户不解的“师生缘”。
当好“学员”，主动融入，坚守初心使命“正确抉择”。
“基础不牢，地动山摇”，在基层工作中我们要保持一颗“学生心”，不仅要随时求教于前辈同事、求教于理论知识，更要主动求教于人民群众。深入基层，提升综合素质、增长知识才干，克服本领不足、本领恐慌、本领落后。正如习近平总书记曾在全国组织工作会议上强调的，“干部要深入基层、深入实际、深入群众，在改革发展的主战场、维护稳定的第一线、服务群众的最前沿砥砺品质、提高本领。”
作为一名刚刚走出象牙塔的选调新生，在刚开始接触扶贫工作的时候，感觉很多扶贫工作是“花架子”，也认为走访贫困户只是“走过场”，也曾患上脱贫“焦虑症”。可是在一次暴风雨后的走访中，我的思想发生了很大的变化。在走访中，贫困户卲大爷带我去看了他暴风雨后的玉米地，我发现部分田地里的玉米东倒西歪，而其他玉米却“站”得很“直”。卲大爷介绍说：“当初我们先用泥土做成胚芽砣培养的玉米苗扎根要深一些，也更容易顶住暴风雨，更容易成活。”“你们现在也是组织在培养你们嘞，好让你们扎深根，成长得更好诶！”卲大爷半开玩笑地说。我突然明白了组织的良苦用心，也更加地坚定了毕业时走选调生之路的“抉择”。一是摆正位置，主动融入，摒弃“过客”思想，主动与基层干部、群众打成一片，接上地气；二是淡化过去，立足当下，不谈昨天的成绩，只专注今天的作为。
当好“老师”，对症下药，结合具体现实“因材施教”。
“世界上没有完全相同的两片树叶”，每个地区经济社会发展情况因地而异，每户贫困户的致贫原因也不尽相同。作为扶贫干部要有老师的“能”，更要有老师的“心”。
作为一名扶贫干部，我们一定要像老师一样。第一，扶贫干部要有老师的能力。扶贫干部要当好“局内人”，不做“旁观者”。作为扶贫干部，我们首先要自己了解政策，不能“一问三不知”，更不能“乱解答、乱宣传、乱作为”。第二，扶贫干部要有老师的责任心。我们要充分认识到贫困户户情的差异性，要像老师了解学生一样了解自己的贫困户致贫的症结所在，摸准“脉搏”才能“对症下药”。第三，扶贫干部要有老师的耐心。当前的贫困户大多是农村中文化水平较低的农民，他们了解政策的渠道相对狭窄，对政策的理解能力较弱，这就需要扶贫干部要有一颗耐心，结合贫困户实际情况为贫困户将政策讲透，切实找到符合贫困群众实际情况的脱贫路子。
在扶贫工作中，我竭力为贫困户解答好小额扶贫信贷、到户产业补助、易地扶贫搬迁等扶贫政策。在入户“上课”前也需要向扶贫办工作人员以及驻村领导、同事请教“备课”。在不断的“磨课”中我也找到了“套路”，熟悉了政策，慢慢地成为了一名“合格教师”。特别是在面对这群贫困户“学生”有不同问题的时候，我也能处理得当，成为他们的“良师益友”。
当好“领队”，担当作为，带动贫困群众“志智双富”。
“独乐乐不如众乐乐”，脱贫攻坚从来不是扶贫干部一个人的事情，也不是贫困户自己单方面的战斗。需要扶贫干部发挥带头作用与贫困群众“同频共振”，才能奏响决胜脱贫攻坚大会战的“最强音”。“知屋漏者在宇下”，广大扶贫干部只有深入贫困群众家中，常走田间泥巴路、常坐农家小板凳，在田间地头当好“领队”，充分利用好村集体经济带动、到户产业规划。真正按照习近平总书记的要求坚持“富脑袋”和“富口袋”并重，加强扶贫同扶志扶智相结合，加强开发式扶贫同保障性扶贫相衔接。聚焦深度贫困地区，聚焦工作难度大的县乡村，聚焦深度贫困的群众，强化分类施策，着力攻克最后的堡垒，牢牢把握“两不愁，三保障”基本标准。
作为一名扶贫干部，要当好“领队”。第一，着眼于排查解决问题。对照“两不愁三保障”脱贫标准和普查指标要求，再次深入排查存在的问题，主动担当，坚持自己能解决的及时解决。第二，着力于思想引导。首先是要将脱贫攻坚以来产业发展、基础设施、公共服务等对比变化讲给贫困群众，增强贫困群众对脱贫攻坚工作的认同感。其次是要继续激发贫困群众的内生动力，扩大就业，发展产业，扶起贫困群众的“志”与“智”，从根本上巩固脱贫攻坚成果。
“脱贫攻坚越到紧要关头，越要坚定必胜的信念，越要有一鼓作气的决心。”这是习近平总书记在脱贫攻坚最后阶段的要求。在脱贫攻坚最后的关键时刻，扶贫干部要和贫困户一道戮力同心，以“咬定青山不放松”的奋斗精神共逐“大会战”决胜时刻“直挂云帆济沧海”的美好赞歌。
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