讲党课要用好“真、善、美”三宝

　　党课是加强党性教育、保持党员先进性的基本途径。然而，“台上讲得口干舌燥，台下听得乏味枯燥”却是很多人对党课的印象，照本宣科式的讲课方式难以提起党员的学习热情，其学习效果自然会大打折扣。讲好党课，在“有意义”的同时把党课讲得“有意思”，让群众和党员爱听、想听，需要用好“真、善、美”三宝。

　　务实求真，让党课充满真情。诚然，党课需要注重理论性和严肃性，但是一味地灌输理论难免使党课显得乏味、空洞。实践是检验真理的唯一标准，理论需要实践的佐证才能令人信服。讲课人要坚持问题导向，注意从工作、生活、实践中挖掘素材，在典型人物和事例上花功夫，把理论和实践结合起来，用真实的事例使抽象的理论具象化，让党课带一些泥土味、接一点地气。另一方面，要注重与党员的互动交流，让党员同志们积极分享身边的真实人物和事例，提出自己的感悟和思考，让党课充满真意和真情。

　　修炼向善，让党课直指人心。党课的主要功能是“教育”，引导党员学习各个阶段党的方针政策，让党员干部不断加强思想觉悟、提高党性修养。因此党课不仅有着“传道、授业、解惑”的功能，还有正本清源、引人向善的作用。党课不仅要巩固党员干部已有的正确思想，还要做到及时发现错误思想，将错误思想作为反例讲授给党员，尤其是新时代网络中的民粹主义、历史虚无主义等错误思想戴上了新的“面具”，难以识别，容易迷惑人心，这就更需要讲课人具有高度的敏锐度，旗帜鲜明地予以回应，组织党员对这类现象进行讨论，让真理越辩越明，让党课直指人心。

　　大胆创新，让党课讲出美感。“照着材料读原文”这种讲课方式已经无法吸引新时代党员的兴趣，党课也要与时俱进、大胆创新，不仅要讲出“意思”，还要“有意思”。这就要求讲课人要创新方式方法，精心设计党课。巧用多媒体设备，用视频、音频等方式增加党课的生动性；采用主题讨论、讲故事、座谈会等方式，通过党史追溯、分析事例、畅谈感想等形式，使党课告别千篇一律，增加党课的互动性和生动性；拒绝高大上和假大空，用接地气的语言把道理讲准、讲实、讲新，让党员一听就能记住，将理论性的知识化繁为简、变难为易，把难消化的“石头”磨成“粉末”，让党员干部更好地吸收消化，让党员爱听、想听、听出感悟、得到收获。