“如果你对党建业务不熟悉，又怎么能对接好、指导好乡镇的党建工作呢？”“某某同志除对自身分管工作外，其余业务掌握较为单一……”近日，在召开专题民主生活进行批评与自我批评时，很多同志都为笔者提出了很中肯的意见。这无疑是自身工作“偏科”的表现。
上学时候，常常有这考试那考试。在考试中，你各科成绩都很好，叫不偏科。若某一门或者几门功课成绩特别好，剩下的功课成绩却特别差，你就叫“偏科生”。组织部门作为党委的重要职能部门，担负着管干部、管党员、管人才的重要职责，工作错综复杂，政策性强，涉及面广，要求严格。如果组工干部只熟悉某一项组工业务，而对其他的事情一无所知，那就是个“偏科生”。
笔者认为，作为一名组工干部要能胜任各种复杂工作，就要深刻反思问题和不足，着力补齐工作短板，做到不“偏科”。只有综合素质全面提升了，才能成为党务工作“政策通”、干部工作“活字典”、业务工作“多面手”。才能更好地为群众干实事、办好事。
然而，组工干部怎样才能算得上一个素质全面的人呢？笔者认为，
一是知识要广。组工干部要克服一个重大的弱点，就是谈起自己熟悉的组工业务来，头头是道，而对于其他方面的，则一问三不知。这就要求我们不仅要对自己从事的工作业务精通，更要广泛学习，弘扬“安专迷”精神，加强对各方面业务常识的涉猎。只有这样才能全方位地提高自身素养，保证各门功课“不偏科”、“不拉分”，真正做组织工作的全能型、复合型干部。
二是作风要实。组工干部若只对自己从事的具体工作尽心尽力、尽职尽责，只求耕好自己“一亩三分地”，对其他工作毫无关心过问，毫无学习研究，这样，工作中你必然成为“偏科生”。要办事，要办成事，没有扎实的作风，是不可能实现的。因此，只有树立大局意识，彻底摈除工作就应该是各司其职，各管一摊的本位主义思想，在认真细致、尽职尽责完成本职工作的同时，为单位的各项工作多做思考，用心融入组织系统各项工作，我们才能把工作做好、做实、做全面，从而才能真心为群众搞好服务工作。
三是行动要实。“不驰于空想、不骛于虚声”，要构造比较全面的综合素质，只能靠实实在在的干！要不当“偏科生”，那就要像上学时学好“业务课”一样，要善于运用“题海战术”，深入基层、群众挖掘“难题”，做到不怕做题、多解难题、勤改错题，在破题中不断积累工作经验、提升专业素养，磨砺干事创业的真本领。只有通过千磨万炼，你才能远离“偏科生”，成为一个综合素质全面的人。
“人才自古要养成，放使干霄战风雨。”作为管党员的党员、管干部的干部，管人才的人才，组工干部身上肩负着为党的事业培育和输送人才的重担。在直面新时代组织工作的新态势时，组工干部只有多学多问多做，将自身摆在工作任务的各个流程角落，将自己打造成“全能型”干部，才能提高“成绩”，保证自己的工作能力不偏科、不缺腿，交出让群众满意的答卷。
