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共产党员网 先锋文汇党务论谈

“党课周期”需“闭环”

辽宁省丹东高新区管理委员会 李旭东

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  “闭环”也叫反馈控制,是将系统输出值与期望值相比较,并利用比较结果进行调节控制,使输出值与期望值一致。同样,党课学习也应具备这样的“闭环”属性,并以此加速党员理论框架构建,确保“党课周期”完整有效,努力实现“学—思—践”的良性循环。

  学,打好理论基础。开展经典理论学习是基础,是现实党员思想意识成长的前提。按接收方式归类,可分为教学式和自学式。教学式主要包含在各级党组织的“三会一课”活动中,通过主讲人或其它形式的系统讲解,使党员短时间内接受“打包式”的理论教育。由于知识密度高、难度大,所以要求党员在接受教育时,保持足够的专注。认真做好笔记,为今后温习提供支撑和引导。自学式主要是党员利用业余时间,自发主动地开展学习。兴趣是最好的老师,初心是最大的动力,身为党员要积极开展自学。因为这是对教学的有效补充,是进一步消化课堂内容的必要方式。但无论教学,还是自学,我们都要端正学习态度,提升学习效率。以饱满的热情,夯实理论基础。

  思,领悟思想精髓。所谓中期思考领悟,逻辑上是理论学习之后的自我消化与吸收过程。但实际上,思考领悟始终伴随着理论研习的全过程。此处所说的思考领悟,主要是指党员理论体系已经建立,需要结合自身特点进行“本土化”改造的过程。学而不思则罔。要尽可能消化极富“营养”的经典理论,党员应具备理论联系实际的能力。对抽象事物的理解,一直是基层党员理论学习的“瓶颈”。如何突破瓶,其关键在于将抽象的理论具象化,用实例表述理论,帮助党员消化学习内容。这就要求党员要有独立思考能力,正所谓“千江有水千江月”,对于同一理论,每个党员的领悟过程不同,但殊途同归,大家最终会得到形式有异、但本质相同的思考领悟结果。

  践,做到知行合一。坐而论道不如起而行之。有足够的理论学习和领悟,下一环节就是以此为指导,进行笃定的实践活动。一方面实践活动是党员与群众联系的纽带,是我们了解民生民意,造福群众社会的重要方式。立根原在群众中。只将为民服务挂在嘴上,而不俯身基层、踏实践行,时间久了,我们就会脱离群众,所以这种实践具有紧迫性和必要性。另一方面实践活动也是我们加深学习印象、检验学习成果的有效手段。理论学习的最终目的是强化党员的实践能力。幸福不会从天降,撸起袖子加油干。通过实践得来的不仅有群众的生活幸福,还能品尝到以行促知的理论甘甜。“干”出来的理论生动形象,并且超脱于初期单纯学习得到的理论,是升级版的理论。

  读万卷书,行万里路。对于党的理论精髓我们应学以致用,知行合一。用理论指导实践,用实践反馈理论。实现“党课周期”“闭环”运行,并在互促互进、相辅相成间完成党员立根铸魂的成长过程。如此方能为党的事业高质量发展奠定坚实的党员和信仰基础,为中华民族伟大复兴提供强大的思想和精神动能。

发布人:心之逆鳞 发布时间:2020-12-8 09:18 收藏 阅读人次:2640

初审:汪青雷 编辑:亦风 责编:文小汇 回复