基层人才培养要讲究“留白”

江苏省泰州市永安洲镇建安社区王玉萍

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　　“留白”是中国画的一种创作手法，在绘画过程中画家有意留下空白，使整幅作品的画面和章法更具韵味，赋予作品生命力与活力。基层人才培养不妨借鉴绘画中的“留白”艺术，为人才成长提供更为宽广的空间，为基层注入“新”血液。

　　留个性之“白”，专业打造讲究“疏密有致”，破平板、划一。“留白不空，留白不白，以无胜有，以少胜多。”中国画中的“留白”艺术绝不是肆意挥笔、信马由缰，画家在落笔前早已胸有全图，才能于方寸之地勾勒天地，于“一角”“半边”中彰显个性。在基层人才培养过程中，同样要讲究“留白”艺术，留人才个性之“白”，充分给予其自我生长的空间，形成疏密有致的培养节奏。要抓住重点施以浓墨，挖掘特性留以“空白”，于弱处加强刻画，于强处留其发挥，充分加强“我要”理念，全面提升自身素质。在社会高速发展的今天，基层人才培养更要做到不为常规眼光所局限，避免人才培养模式趋于“同一化”，要在“实”处用力气，在“空”处下功夫，塑造“能力”与“特性”并行、经得起群众反复推敲与打磨的高素质基层人才队伍。

　　留宽容之“白”，培育氛围讲究“舒卷开合”，造气局、张力。中国画布局“留白”，讲究气势之充溢、气局之灵动，着力提升“舒卷开合任天真”之韵味，使画面构图更加协调、充满张力，在舒卷中无限延展和谐之美。基层人才培养需要在张弛有度的氛围中进行，在法律、规矩面前要“卷”进红线内，在创新、谋划面前要“舒”展开，打造更具活力的队伍。要在管理中加快建立基层人才容错机制，以宽容的态度对待基层人才，用进取的精神培育基层人才，促进人才培养工作，化“被动传递”为“主动探索”。基层人才工作要做到“善识、敢用、能容”，让人才在工作中留有“余地”，敢闯、敢想、敢做，不断培养其未雨绸缪的能力，在谋划发展中聚气凝神，在创新实践中昂扬意气，在学习交流中善学善做。

　　留探索之“白”，培育模式讲究“虚实相生”，重灵动、畅通。“空本难图，实景清而空景现。”“留白”艺术注重全局谋划，以“实”衬“虚”，以“虚”凸“实”，虚实相生，充满审美情趣，带给观者无限想象。在基层人才培养的过程中，要把握“虚”“实”的双重含义，挂好大局之图，形成系统的培养规划，科学的培养模式。“虚”，通常为画面的背景，在基层人才培养中，一是指人才自我拓展、提升的空间，要创造多领域学习机会，培养复合型人才；二是指基层理论指导，要培养人才分析形势、把握动态、思考问题、谋划思路的能力。“实”，通常为画面的主体，在基层人才培养中，一是指要突出人才作为骨干的作用，围绕人才缺什么、少什么，就补什么的原则，切实提供契合的培养内容，培养人才自我探索的能力；二是指在实践中培养人才干事的能力，在脚踏实地中用实招、干实事、求实效，并进一步实现提升基层人才“善读有字数、勤读无字书”的能力。

发布人：努力的小苹果 发布时间：2020-12-9 09:07 赞3 收藏 阅读人次：3263

初审：韦卡编辑：亦风责编：文小汇回复

112371网友osk0g0发布时间:2020-12-9 14:11

在脚踏实地中用实招、干实事、求实效，并进一步实现提升基层人才“善读有字数、勤读无字书”的能力。

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