“一二三四”推进党史学习教育“提质增效”

　　今年，适逢中国共产党成立一百周年，在全党范围内开展党史学习教育，备受瞩目。笔者认为，开展党史学习教育，要坚定一个站位，突出两个重点，用好三个思维，聚焦四个方面，充分引导广大党员干部学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，进而推进党史学习教育“提质增效”。

　　坚定一个站位。即坚定政治站位。政治站位是“四个意识”的集中体现，也是开展党史学习教育的根本遵循。其主要包括两个方面，一是“政治意识”，即坚持党的领导；二是“站位问题”，即从全局的角度考虑问题、谋划问题。广大党员干部要坚定理想信念，增强政治定力，深切感悟老一辈共产党员抛头颅、洒热血的革命勇气，深入学习先进共产党员建功立业、艰苦奋斗的优秀品质。要善于观大势、谋大事，反复研读党史上的重大决策，自觉在大局下想问题、做工作。要深刻领会“中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心”这一重大命题，始终坚持党的领导，时刻将“对党忠诚”放在首位，真正做到听党话、感党恩、跟党走。

　　突出两个重点。即突出“学习党史理论”和“推进实际工作”两个重点。关于学习党史理论，广大党员干部要将“学好党史理论”作为开展党史学习教育的基础性任务，深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，深入贯彻习近平总书记重要讲话精神和党中央决策部署，切实做到以理论武装头脑，以理论指导实践。关于推进实际工作，广大党员干部要用实际行动践行“我为群众办实事”实践活动，力戒形式主义、官僚主义，切实做到真情办实事；要坚持“实践是检验真理的唯一标准”，主动把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，促进党史学习教育在实践中解难题、开新局。

　　用好三个思维。即用好辩证思维、系统思维、创新思维。用好辩证思维是指，广大党员干部要熟练掌握马克思主义唯物辩证法，善于从党史学习教育中汲取正反两方面历史经验，以史为镜、以史为师，不断提高自身应对风险、迎接挑战、化险为夷的能力水平。用好系统思维是指，广大党员干部要将党史学习教育当作一个整体，能从宏观角度、全局角度出发学习党史，进而理顺党史发展脉络，理清党史理论逻辑。用好创新思维是指，广大党员干部要培育创新能力，在尊重客观规律、结合工作实际的基础上，发散学习思维，创新学习形式，及时、动态掌握党史学习教育最新理论成果和有关论述，勤思考、善钻研，不断增强党史学习教育的时效性、创新性。

　　聚焦四个方面。即聚焦开展党史学习教育的目的、内容、方法、结果四个方面。目的上，广大党员干部要明确开展党史学习教育的重大理论意义和实践意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”；要通过学习党史，进一步增强民族自豪感，培育爱国情怀，汲取前进动力。内容上，既要学习党史理论知识，又要学习老一辈共产党员的优秀品质，具体而言，就是要全面学习党的理论、路线、方针和政策，主动对标先进模范和优秀典型。方法上，要注重在书本中学、在生活中学、在实践中学，广泛用好新媒体、互联网等学习平台，充分利用“红色资源”，讲好红色故事，走进红色圣地，赓续红色血脉。结果上，要健全党史学习考核机制和监督机制，压实责任，防止党史学习教育流于形式、浮于表面。