“欲知大道，必先为史。”当前，党史学习教育正在全国各地如火如荼地开展中，然而，这其中却存在很多浮在面上的形式主义，导致党史学习教育变成了“要我做”而非“我要做”。且“热乎劲”一过去，便抛之脑后，根本没有“下回分解”。只有杜绝“形式主义”、打破“临时观念”、避免“过关思想”，才能在“下回分解”中赢得满堂喝彩。
力挖深刨吃透，摘掉形式主义的“帽子”。百年党史凝聚着历代共产党人的智慧与力量，是我们应当力挖深刨吃透的红色经典，但有些让人哭笑不得的做法引发舆论争议。比如大白天点马灯学党史，又比如要求党员干部连续一百天手抄党史读本，这些哗众取宠的做法，看起来轰轰烈烈，却躲不开形式主义的影子。学党史不是作秀，更不能“图省事”而流于表面，克服形式主义，坚持求真务实的工作作风，正是百年党史给予我们的宝贵经验，必须一以贯之坚持下去。党史学习教育既要实实在在抓教育，又要真刀真枪解决实际问题，防止学习教育和推进工作“两张皮”。
建立长久机制，打破临时观念的“桎梏”。学习永无止境，学党史不是一时的任务，而应当成为伴随每个共产党人一生的习惯。基层单位更应当打破“临时观念”，建立学党史的长久长效机制，让党史精神深入人心。要培育正确的学习理念，有效形成浓厚的学习氛围，从思想发动入手，激发党员干部学习的内动力。可以结合实际制定机关党员干部学习党史的计划规划，每年制定年度学习安排，并认真抓好落实。运用学习讲坛、读书会、知识竞赛、参观考察等广大党员干部喜闻乐见的形式开展党史学习，让党史学习长期融入我们的政治生活当中。
谋求实际成效，不做过关思想的“闯将”。党史学习教育的最终目的是要讲求成效，而不是琢磨着如何巧妙当好“过关”的“闯将”。在党史学习教育中，要谨防过关思想，不能以为将学习任务布置下去就万事大吉了，而要注重党员干部学习后的反馈。可以在党史学习教育开展之后，再举办思想讨论会或成果交流活动，让党员干部畅谈学习后的收获感言，或提出意见建议，通过反馈结果进一步改善党史学习教育方案，并予以完善，以此类推，把平常工作和上一次活动中的好经验好做法，用制度的形式固定下来、巩固下去，最终获得真正让党员干部受益、让人民群众称赞的党史学习教育方案，让党史教育得民心、利民事，让党史教育的“下回分解”精彩纷呈！
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