习近平总书记强调，在庆祝我们党百年华诞的重大时刻，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，在全党集中开展党史学习教育，正当其时，十分必要。当前，部分地区党史学习教育只顾“面子”，不顾“里子”，妄图“得体”，反而失了“体面”。如果党史学习教育要考一考成效，不妨先按照轻重缓急划个重点，方能真正做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。
考内容，不考留痕。党史学习的内容是基础，也是核心。部分地区以学习时长、台账质量为出发点、落脚点，甘当“留声机”“照相机”，甚至突击补痕、无痕造痕。从根本上说，这就是披着形式主义的外衣，走着官僚主义的老路。习近平总书记曾一针见血地指出，现在，“痕迹管理”比较普遍，但重“痕”不重“绩”、留“迹”不留“心”。“痕迹管理”是一把双刃剑，既详尽写实，又添堵闹心。破除“痕迹主义”的关键在于真抓真学，以党史为主线，结合地区特色，挖掘背后故事，让内容出“新”、出“彩”，方能让党员真正成为“好知者”“乐知者”。
考过程，不考包装。学习的过程就是看齐的过程，跳过学习搞包装，是形式主义的典型表现，更是畸形的政绩观在作祟。部分地区把重心放在材料美化上，“兵马”未动，材料先行，“成果”整理快于工作开展，“经验”总结快于任务布置，用材料“说话”，拿材料“邀功”，可谓本末倒置。党史学习教育的根本在学，只有端正“过程意识”，抓实学思践悟全过程，让教育科学化、系统化、人性化，才能力戒学习空泛化、肤浅化、碎片化，让党员队伍真正受到洗礼，用崭新的精神面貌、干事热情代替宣传文稿“说话”“发声”。
考成效，不考体量。习近平总书记强调，要把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，把学习成效转化为工作动力和成效。但部分地区一味追求搞“自选动作”，不顾本地实际，不惜拔苗助长，层层加码装上“一箩筐”，一哄而上盲目“铺摊子”，针对性不强、体验感不深、实用性不大的学习让党员“人在心不在”。深入扫除“上热下冷”，防止学习、工作“两张皮”，要用好党史之柴，选“干货”烧好熔炼之炉，方能燃起务实之劲，锻好干事之能，让党史学习教育同推动实际工作、解决实际问题紧密结合起来。
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