春风化雨讲“四史”

山东省济宁市泗水县委组织部李瑞

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　　中共中央办公厅印发《关于在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育的通知》，对在中国共产党成立100周年之际开展“四史”宣传教育作出安排部署。无论是党史、新中国史，还是改革开放史、社会主义发展史，都记录了我们党与人民心连心、同呼吸、共命运的峥嵘岁月，是一本本党和人民鱼水情深的“历史课本”。

　　历史人物可歌可泣，历史故事鲜活生动，我们要准确把握“教学大纲”，在“讲故事”中让一个个隽永的红色事迹流淌而出，在春风化雨中让人民群众汲取精神养分，方能于全社会激发爱党爱国之情、增强奋勇前行之力，不断夯实党执政的群众基础。

　　与时俱进讲“四史”，提升“历史课”与新时代的“契合度”。要想讲好一堂课，首要的就是吸引群众的注意力。随着时代的发展和科技的进步，当今的社会群体思维愈来愈发散、视野愈来愈开阔、个性愈来愈张扬，面对这样的“学生”，倘若宣讲时习惯照本宣科，虽然听起来辞藻华丽，实际上却生涩难懂，会让群众“水土不服”，听得“摸不着头脑”。讲“四史”要将“学生”的目光留在课堂上，避免“走神”，就要注重方式方法，在内容上融会贯通、逻辑上环环相扣。发扬创新精神，把握新时代群众的特点和习惯，开展群众喜闻乐见的宣传教育活动，运用“互联网＋”思维，制作一批接地气、易传播、群众爱听爱看的网络文化产品和文艺作品，丰富“四史”的文化载体。讲一堂妙趣横生、生动形象的“历史课”。

　　言传身教讲“四史”，增加“历史课”在全社会的“说服度”。理论只有彻底才能说服人。试想这样一种场景：课堂上，老师讲得滔滔不绝，学生听得津津有味，却“左耳进右耳出”，听的是段子而不是知识点，这种教学又能有几分效果？开展“四史”宣传教育，不能仅仅满足于群众听，更要让群众信。说服力从何而来？大抵存在于“言传身教”四个字中。“言传”靠的是“讲师”吃透“教材”，指的是党员干部对“四史”胸有成竹、烂熟于心，而“身教”则要求党员干部以身作则、率先垂范。宣讲员要筑牢马克思主义信仰的理论基础，做足功课、当好“课代表”，方能加强“四史”理论阐释的说服力，在“言传身教”中，以历史的魅力不断提升群众对“四史”的认知，实现全社会从“知与会”到“信与行”的转变。

　　持续用力讲“四史”，深化“历史课”在百姓中的“认同度”。“四史”浩如烟海，讲好这堂课不是一朝一夕、一蹴而就的，需要久久为功、常学常新。要推动“四史”宣讲教育深入基层、深入群众，让群众真正从心底认同、接受“四史”的精神浇灌，从中汲取精神上的钙，就要做到“学而时习之”“温故而知新”，把常态化开展“四史”学习教育摆在更突出的位置，如雨润万物一般融入群众的日常生活中，在潜移默化里体现“四史”的影响力，才能让全社会对党的历史了然于心，才能不断从党的成功经验和失败教训中得到启迪和警醒，也才能最大程度调动人民群众的积极性、主动性、创造性，在久久为功讲好新时代的“历史课”中，确保“四史”学习教育取得扎实成效。

发布人：中国泉乡水 发布时间：2021-6-3 10:31 赞2 收藏 阅读人次：4093

初审：安可欣编辑：水见文责编：礼嘉回复

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