把握三对关系师徒结对实发力

浙江省金华市婺城区委组织部付千真

共产党员网来稿 分享打印纠错

投稿须知投稿

微信扫一扫 ×

　　近年来，多地积极探索新录用公务员培养模式，通过“师徒结对”，推动新录用公务员从“公民”向“公仆”转化，从“自然生长”到“有序成长”转变，从“自我精进”向“协同奋进”迭代。在这一过程中，不妨把握三对关系，解决“谁来带”“带什么”“怎么带”的问题，推进师徒结对实发力。

　　把握“选”与“配”的关系，解决“谁来带”的问题。“师徒帮带”导师是关键，要注意导师的选择与学员搭配问题。在导师选择上要严格把关，选聘政治素养高、综合素质好、业务能力强的骨干担任新录用公务员的导师。在帮带效果上，要突出因人制宜、因事制宜。在结对之前，应充分掌握学员与导师的实际情况，按照双方特点、专长等科学合理采用“一对多”“多对一”“多对多”等形式“配对”。在结对后，新录用公务员定期汇报工作学习心得，导师根据帮带情况和人员特点及时调整，进一步提高成效。在帮带过程管理上要突出动态调整，在保持师徒结对相对稳定的基础上，对涉及有关人员岗位变动、职务调整的，及时对导师进行调整更新，使导师帮带更具针对性、有效性。

　　把握“专”与“全”的关系，解决“带什么”的问题。导师帮带既要专业又要全面，要加强专业训练，坚持精准培养、因材施教、按需调训，把专业化能力培训与中心任务、重点工作相结合，与岗位特点、工作职责相融合，与弥补知识弱项、能力短板相契合。要构建全方位、全条链培养机制。导师不仅要关注学员的学习工作，也要关心学员身心健康和日常生活，注重引导学员掌握新知识新技能，更需引领学员把准思想之舵、摆正工作作风、涵养为民情怀、筑牢底线思维、强化规矩意识。在“引”“育”“管”“扶”的过程中使学员成长为站岗放哨的“忠诚型学员”、登高望远的“潮头型学员”、担当实干的“硬核型学员”、为民服务的“耕牛型学员”。

　　把握“管”与“放”的关系，解决“怎么带”的问题。导师帮带要制定科学合理的培养计划，注重根据学员情况创新帮带形式，可以采用梯次化帮带、个性化帮带、纪实性帮带等方法，多渠道、多形式展开。导师要避免重布置任务、轻谈心谈话，重工作汇报、轻示范带动，不能“揠苗助长”“急于求成”，在学员一知半解的情况下“猛撒手”“强压担”，也不能“畏首畏尾”对学员缺乏信任，在他们需要经风雨见世面的时候不敢放手、一扶再扶。要注重能力培养的张弛有度、推进有道，搭建成长“支架”。要注重严管厚爱相结合，坚持抓早抓小重预防，对苗头性、倾向性问题尽早提醒、及时纠正，在真诚交流中为学员排忧解难、疏通思想，鼓励学员敢闯敢试、披荆斩棘。要注重知行合一、学用结合，搭建实践平台，在多岗位攻坚克难、丰富经历，强筋壮骨、不断成长。

发布人：蓝田烟雨 发布时间：2021-6-17 11:30 赞0 收藏 阅读人次：3249

初审：严格编辑：水见文责编：礼嘉回复

首页	党建	组工
榜样	服务	互动
课堂	专题

把握三对关系 师徒结对实发力

浙江省金华市婺城区委组织部 付千真

把握三对关系师徒结对实发力

浙江省金华市婺城区委组织部付千真