“三个聚焦”让党史学习教育更具“成色”

山东省威海市文登区张家产镇政府鞠嘉伟

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　　开展好党史学习教育，是提高广大党员干部党性修养和基层党组织凝聚力的重要方式。开展好党史学习教育，要坚持“三个聚焦”，注重在形式和内容上的创新融合，真正将百年党史作为汲取智慧力量的“营养剂”、强化党性修养的“磨刀石”、提高干部素质的“必修课”，让党史学习教育更具“成色”。

　　聚焦“讲什么”，让党史学习内容“有深度”。党史学习旨在提高广大党员干部的党性修养，通过学习党史，深刻领悟党的伟大精神，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，因此，党史学习教育“讲什么”至关重要。一方面，党史学习要创新内容，在学习内容上要讲道理、摆事实，坚持“缺什么补什么”的原则，结合党员干部的实际工作确定学习内容，真正做到学有所悟、学有所获。另一方面，党史学习内容要有深度，当下部分党员存在“我对党史很了解，不用再学习”的错误思想，忽略党史学习的深度和广度，使学习停留于表面。党史教育要在内容上突出“党味”，使广大党员在思想上重视，摒弃急躁心理，用百年党史指导工作、推动实践，让党史学习教育更具“成色”。

　　聚焦“谁来讲”，让党史学习氛围“有热度”。对于基层党组织而言，开展好党史学习教育要立足实际，村内党员大多年龄较大，需要聚焦好“谁来讲”，充分调动学习党史的积极性，营造浓厚的学习氛围。一方面，可以通过青年干部为载体，开展党史学习进基层活动，下沉到村进行党史讲解，充分发挥年轻人的青春活力，带动村内老党员学习党史的积极性。同时，也鼓励村内年轻党员走上讲台，分享他们对于党史知识的理解和看法，引导农村党员从党史中汲取智慧和力量。另一方面，可以通过年轻党员与老党员互动的形式，由老党员讲述其过去的经历，由年轻党员讲述新时代下对党史知识的理解，从而形成互相带动的良好气氛，让党史学习氛围“有热度”。

　　聚焦“怎么讲”，让党史学习方式“有新度”。党史学习要提高对党员的“吸引力”，让党史学习“活起来”，帮助广大党员更好地吸收党史中的“丰富营养”，防止学习空洞无味、枯燥乏味。党史学习教育要聚焦好“怎么讲”，打破传统的“集中学习”“传达文件”等形式，多采取开放式、互动式、体验式等多形式的授课方式，让党史学习更加“有新度”。一方面，可以充分运用身边的红色教育资源，让党史学习教育既接“地气”，又聚“人气”，让广大党员通过现场感受的方式，对党史内容“记得住”“听得懂”“用得上”。另一方面，通过广播听声学、学习强国学、微信分享学等形式，把党的历史讲清楚、讲生动，让党史学习教育更具“成色”。

发布人：笔耕不辍 发布时间：2021-6-28 16:23 赞0 收藏 阅读人次：4145

初审：严格编辑：慕梓责编：亦风回复

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