党史学习当去“迹”留“绩”

　　虽秋风渐凉，党史学习教育热度不减并持续升温。基层党员干部们带着感情、责任和使命在专题学习参观中对百年党史认识更深刻、感情更浓烈。学习的方法多种多样，只要最终能入脑入心、走深走实便值得提倡。但部分地区在党史学习教育中把学习当成“规定动作”，将“留迹”奉为圭臬。诚然，工作留迹不失为一种方法，可以明晰学习进展、厘清工作思路。但如果笔记翔实却不入脑、照片整齐却走过场、资料完备却束之高阁，甚至为了迎检而“补痕造迹”，这种只见“迹”不见“绩”的学习不仅让党员干部有苦说不出，更扭曲了党史学习教育的初衷，失去其实际意义。

　　关键在“深”，把自己摆进去，将常学常新养成习惯。只有情感认同才能上升为理念认同，高境界的党史学习便是置身百年历史、注入真情实感。部分党员干部割裂历史与现实的联系，对待党史学习只是听听看看、感感叹叹，在一目十行和蜻蜓点水间完成走马观花般的学习，效果可想而知。应把自己当成党史矿藏“勘探者”，深入探索“百折不挠、坚忍不拔”的伟大抗战精神对今天应对新冠肺炎疫情的启示；探索“自力更生、艰苦奋斗”的“两弹一星”精神对当下攻坚克难的意义；探索“谦虚谨慎、艰苦奋斗”的西柏坡精神对干部作风的启迪……在深挖细研中品味“真理味道”、传承“初心火炬”，时刻以传承者的姿态扪心自问：入党为什么、为党做什么、身后留什么。问渠哪得清如许，唯有源头活水来。共产党人在百年实践中不断丰富认知，新时代党员干部同样要站在新的历史高度坚持对党史常学常新，在自我检视对照中持续增强统揽全局、驾驭风险的本领。

　　关键在“实”，把职责摆进去，推动理论落地生根。党史是最好的营养剂，不仅可以提振精神，更能于百年宝贵经验中提炼出正确的工作方法。成绩是学出来的，不是文山会海堆出来的，从经验到成效的转化关键在“实”，要严格按照“时间表”“路线图”深入领会、学以致用。正确对待“迹”与“绩”的关系，学习留迹本无可厚非，关键要把握好度，认清“留什么、怎么留”。通过将学习任务统筹安排、分解细化，把学习内容、阶段性成果以及经验总结做好详实记录，而不是一味以笔记厚度认定学习深度。各级党组织要注重源头治理，通过调整考核检查“指挥棒”实现考核精细化、科学化。降低对照片笔记、会议台账等考核分值，变预先告知为随机抽查，避免突击性“造痕”；用“以考促学”代替查看资料，通过知识测试查漏补缺、温故知新，确保学习内容入脑入心。

　　关键在“干”，把担当摆进去，让感动转化为行动。古人讲，不受虚言，不听浮术，不采华名，不兴伪事。党史学习是同样的道理，从“感动一阵子”到“受用一辈子”还需在笃行上下功夫，以先辈为镜，在学思践悟中照出差距、照出惰性、照出行动自觉。莫以痕迹评长短，但以实绩论英雄。“迹”只是“绩”的一种表现形式，最深的痕迹应留在百姓口碑里。要以“我为群众办实事”为抓手，在学习中站稳群众立场。念好查、听、释三字诀，变“群众找上门”为“服务送上门”，让群众在少跑、少花钱、少费心里提升幸福感。“功成不必在我”是一种境界，那些打基础、利长远的事业大多是“无痕之功”，因而上级部门应将口碑听实、眼光放远，考察重实绩、任用不唯分。严惩造迹造痕的形式主义作风，为“老黄牛”式党员干部提神振气，提升潜绩“含金量”。