与少年说“强国有我”

　　近期，女儿报名参加学校“新时代好少年·强国有我”演讲比赛，却发现很难驾驭“强国”这等“高大上”的话题，请我帮忙“推推稿子”。我思忖良久，该如何与一名不满10周岁的少年说“强国有我”，才能在推出稿子的同时，真正将“强国有我”的理念推进少年的内心。父女二人坐在电脑前，一推就是一下午，推出了“信、学、做”三个字。

　　播下“信”的种子。我首先带着她透过屏幕感受庆祝中国共产党成立100周年大会现场的热烈氛围，当共青团员和少先队员们许下“请党放心，强国有我”这一深情告白时，让她悉心体会那种心潮澎湃的感觉。随后，在总书记热情洋溢的致辞中，我们一起回顾了党百年来带领全国人民从站起来、富起来到强起来的光辉而艰辛的历程。

　　我说，一代人有一代人的职责使命，我们的祖辈父辈们已经打退了日本侵略者、打败了国民党反动派，完成了新民主主义革命，建成了全面小康社会，正如电影《长津湖》中，伍百里、伍千里希望“把该打的仗都打完了，下一代人就不用打仗”。我说，中国是有着5000多年悠久历史的“文明古国”，过去曾经无比辉煌、无比强大，实现中华民族伟大复兴，是我们这几代人一定要完成、也必定能达成的光荣使命。我列举了少年周恩来“为中华之崛起而读书”、少年邓稼先“立志拼尽一生、洗刷国耻”等故事，告诉她要从小立大志，坚信志之所向、使命必达。得知她长大后想当一名人民教师，我勉励她好好加油，今后要为社会主义事业、为中华民族伟大复兴培养很多优秀的接班人。

　　涵养“学”的动力。我指出了她当前学习上存在的注意力不集中、效率欠佳、知识积累不够等问题，告诉她“强国有我”需要我们从小便打牢基础，练就过硬本领。

　　我说，勤奋好学是中华民族的优良传统。“铁杵磨成针”“纪昌学射”“悬梁刺股”等励志故事广为传颂、童叟皆知。过去一些穷苦人家孩子，白天给人做工，晚上想学习却买不起灯油，只能通过“凿壁借光”“囊萤映雪”这种方式苦读求学。我们这辈人生在红旗下，长在春风里，既然先辈们为我们创造了如此优越的物质生活条件，千万不要辜负这美好的时光、青春的年华！学习从来就没有捷径可走，贵在踏实的态度、扎实的过程，要坚信“一分耕耘，一分收获”，付出必有回报。今天在学习上多吃点苦，求得真才实学，以后才能担当起许党报国的社会责任。

　　找准“做”的方向。怎样才能让一名10岁少年学生觉得“强国有我”不只是一句空洞、苍白的口号？或许，在她心中，“强国”是国家领导人的事，是科学家的事，至少也应该是家里大人们的事，似乎离她一名小学生太过遥远；再或许，她会认为，干出一番轰轰烈烈的大事才算是“强国”之举，而这是一名小学生几乎不可完成的使命。我陪她观看了东汉陈藩“一屋不扫，何以扫天下”的视频故事。

　　我说，“强国有我”，“信”是前提，“学”是基础，而“做”才是关键。新时代好少年不能只将长大后报效祖国挂在嘴边，却不愿意为此付诸行动。“做”，就是要从小事做起，从身边做起，不眼高手低，不纸上谈兵，不因善小而不为，要学习雷锋叔叔沿着小溪、顺着小路，抱着迷路的孩子、背着年迈的大娘，四处留下爱心的足迹。

　　与少年说，得说到她的心坎里。我尽可能从她的教材或故事书中找她最熟悉的事例为她解疑释惑，努力帮她读懂“强国有我”四字背后的分量、担当和情怀。她时不时似懂非懂地点点头，我也不知道她是否真的听懂了、听进去了。我只期望，在她单纯的内心深处，有一颗“信”的种子正在慢慢生根发芽，为她去“学”与“做”提供一丝信念力量。