只有抓实党员教育培训，党的“肌体细胞”才能更富“活力”。党的十八大以来，按照党中央部署要求，各地区各部门各单位在深入开展全党集中学习教育的同时，明显加大党员教育培训力度，不断提高党员队伍素质能力，为推进党和国家事业发展提供了重要保证。习近平总书记深刻指出，“我们党依靠学习创造了历史，更要依靠学习走向未来”。“互联网＋”技术的快速发展和广泛应用，要求党员教育培训模式实现迭代升级、与时俱进，这既是巨大的挑战又孕育着难得的创新党员教育培训模式的机遇。受新冠肺炎疫情影响，党员教育培训工作乘势转变理念、手段和方式，在改进传统的线下集中教育培训模式的同时，引入在线直播技术，实现了党员教育培训线下集中教育培训模式与“线上直播＋党员教育培训”模式的有机衔接、优势互补、立体推进，有效地提高党员教育培训效率与效果。
探索建立党员教育培训直播平台。直播平台的异军突起可以说是“互联网＋”在实际运用中的一大特色，各级党组织可以把“直播元素”引入到党员教育培训中。通过直播平台，让党员教育培训走出党员活动室，走进田间地头和群众生活，有效扩大组织生活的辐射带动作用，打造培训新空间、线上活课堂，充分实现由“有限学习”到“无限延伸”的升华，打通党员教育的“最后一公里”。要利用互联网和直播平台技术的不断进步，实现更加高清流畅的直播效果，解决直播培训过程中卡顿等现象，通过解决输出端和输入端的网络连接问题，就能够更好地提升直播效率。要针对目前直播平台应用于培训功能相对单一的问题，通过与第三方直播平台的联合技术开发，开拓在线互动、在线答疑、在线答题、在线测试、在线调查、在线回放等多个模块，建立“学习需求调查、在线直播、回放整理、讨论辩论、课后测试、学习反馈”六位一体的“党员教育培训”专业模式，增加直播过程中的互动交流，包括师生、生生、专家之间的交流等，增强培训针对性，提高培训有效性，实现培训规范化。
探索党员教育培训的新形式。广大党员由于教育水平、工作经历、所处领域和地域不同，对党员教育的需求也不尽相同。做好党员教育培训，既要有普遍性要求，也要针对不同层级、不同领域、不同行业党员的实际需求体现差异化。分别采取不同的教育培训模式，实现“区别化”党员教育管理分类，有效提升党员学习的针对性。培训模式的选择，要根据不同的培训需求，充分利用好线下培训和线上培训模式的各自优势，强化线下集中学习的丰富教学形式和互动讨论功能、线上直播的不受地域人数限制和实时学习功能，以及录播回放的自主选学和可利用碎片化时间功能，提高培训实用性和便捷性。要根据培训时间和规模，将直播课程保存并用在线回放的方式，让参训学员可以课后温习或者补学，有效解决普遍存在的“工学矛盾”。要根据培训反馈，将课程重点部分制作成微视频，服务更多学员有效学习。通过不同方式的选择和实施，使培训过程规范化、培训管理严格化、培训效果最优化。
探索建立网络直播师资库。“授课人”的教学水平决定了“听课人”的学习水平，而“谁来讲”也影响到党员的认可度和接受力。一个优秀的师资队伍在高质量开展党员教育培训中有决定性的作用。师资力量是开展党员教育培训工作的基础力量，因而要不断强化师资队伍的建设，积极探索建立符合党员教育培训特点的师资保障机制，加大自有师资培养。要整合资源，针对优秀的教师进行资源整合，利用在线直播不受地域空间和时间限制的优势，将师资库扩大到全国范围，实现优秀师资的共建共享。要结合培训需求、培训目标，有效地对师资情况进行合理的分类整理。根据参训学员反馈、教学测评，对师资库进行及时的优化和更新。要组织网络直播授课专业培训，提升教师网络授课能力，提高专业性和适应力。
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