开展党员教育培训要学“庄稼汉”

　　农历五月时节抢种抢收、稼穑两忙，谷物的播种和收割交织于年中，两样都是农事生产的关键环节，直接影响到农家一年的收成，必须两手抓好、抓牢。同样，党员教育培训工作也像种、收庄稼，党的理论在党员心田播种多少、收获多少，在实际工作中能运用多少，体现了教育培训的成效。

　　植入心田体现“种”的手艺，摒弃大水漫灌。对于拥有九千五百多万名党员的世界第一大党，党员教育工作极为重要，如果以完成任务的心态，开展“大水漫灌”“千人一面”式的教育培训，就会导致“三会一课”、主题党日、集中培训等形式单调，不仅难以提起党员的学习兴趣，而且使学习教育流于形式。教育培训既要让领导干部、普通党员受用，还要便于党员向群众宣传讲解，所以党员教育培训必须要在不变味不走调的基础上根据不同地域、不同受众进行创新，积极探索新形式、新载体，发挥新媒体优势、依托地域特点，以大众喜闻乐见、浅显易懂的方式，打造有意义与有意思并存的教育培训，做到“上接天线、下接地气”，把党的理论植入党员心田。

　　稇载而归展示“收”的技巧，防止学而无获。党员教育培训已经形成常态化、日常化，党员干部学习机会和时间显著增加，但教育培训要讲究实效，不仅要看“学了多少”，更要看“懂了多少”，如果党员学习领会不深不细、一知半解，就会对“为何学、学什么、怎么干”等关键维度认识不清、把握不准、落实不力。因此每一次教育培训要紧跟事业所需、党员所需，围绕“干什么学什么，缺什么补什么”的原则，确定学习重点、细化学习清单、定制学习内容，让所学内容正是党员干部愿意学、需要学的内容，以干事创业的激情驱动“要我学”向“我要学”，“应付学”向“认真学”转变，使参加培训的每一位党员干部都学有所获、“稇载而归”。

　　融会贯通彰显“用”的本领，避免知行不一。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教育培训如果只是停留在宣讲时的“话语”、纸面上的“文字”、脑海中的“图景”，就会导致党员干部学用脱节、知行不一，说与做不协调，绩和效看不到，谋划工作缺乏“全视角”，履职担当缺乏“铁肩膀”，试点示范缺乏“硬支撑”，丧失了教育培训的作用。“刀在石上磨，人在事上练。”党员教育培训要与丰富实践相结合，理论掌握在课堂、观摩学习去现场、实践运用到一线，引导广大党员干部在融会贯通上下苦功夫，在深化认识中提高认识，认真总结学习成果、实践经验并灵活运用到实际工作中，将教育培训的成果转化为谋划工作的智慧、驾驭工作的本领。