千秋伟业，干部为要。干部教育培训是干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程，对于锻造一支德才兼备的高素质干部队伍具有深远意义，然而，个别地方在开展干部教育培训时存在走过场的问题，导致干部教育培训效果不佳。因此，开展干部教育培训应树牢靶向思维，科学规划课程，精准调训学员，加强制度建设，持续推动干部教育培训向纵深处攻坚，切实为锻造高素质现代化干部队伍铸魂赋能强基。
按需施教，科学定课。党的十九大提出要着力建设高素质专业化干部队伍，新时代提出新要求，干部教育培训也应适应时代发展。作为组织部门，应当贯彻新发展理念，认真研究新形势下各级各类干部应该具备的能力素质要求，正确认识和妥善处理组织需求、岗位需求和干部个人需求之间的关系，按照“干什么教什么、缺什么补什么”的原则，科学设置培训课程，切实增强干部教育培训的针对性和实效性。紧紧围绕当前全国及本地经济社会发展中的重点问题、改革创新中的难点问题、干部群众普遍关心的热点问题，组织开展乡村振兴、信访维稳等专题培训班，持续强化干部解决实际问题的能力。通过问卷调研、走访座谈等多种形式，聚焦干部对理论知识、业务知识等焦点内容的需求，广泛征求各级各类干部对培训内容的意见建议，变“大锅饭”为“自助餐”，做到靶向施教。
求同存异，精准定人。干部教育培训不同于国民教育，它是一种组织行为，主要目的是满足组织需要。然而，有的地方一些干部常年不训、一些干部重复培训的现象时有发生。有的干部尤其是新任职年轻干部迫切需要学习，但是由于承担工作任务重得不到单位推荐，每次参训学员名单上都“名落孙山”，成为了“培训绝缘户”；有的干部业务工作少，工作积极性不高，成为了单位的“培训专业户”。为此，组织部门应当求同存异，在强化必修课程的基础上，用好实名调训这个主要方式，根据年度干部教育培训计划制定的不同课程特点，针对干部专业、能力、视野等方面存在的不足，综合考虑干部成长中的个性化、差异化需要，明确哪些单位哪些人必须参加哪些培训，切实让真正需要培训的干部得到组织有力培养，帮助干部进一步锤炼党性修养、优化知识结构、拓宽眼界思路。
完善机制，跟踪定效。提升干部教育培训质效是助力干部想干事、能干事、干成事的重要抓手，然而，个别地区仍然存在干部教育培训“人在心不在”的现象。因此，组织部门应当注重加强制度建设，努力形成以制度管培训、促学习的良好格局。在培训班开班时，着重强调培训纪律的严肃性，要求参训对象严格遵守学员手册，共同创造良好的学习环境。在培训过程中，实行积分制管理，将学员的课堂出勤、发言等日常表现进行量化打分，并定期公布，营造“比学赶超”的学习氛围。在培训结束时，进行结业考试，组织成绩不合格的学员开展“晚自习”，帮助找差补缺。在培训结束后，将学员的积分管理、结业测评、跟踪训练等情况录入干部个人档案，作为评先评优、提拔晋级的重要依据，破除“学与不学一个样、学好学坏一个样”现象，倒逼干部由被动接受向主动学习转变。
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