“三个转变”让党史学习教育“深入人心”

山东省威海市文登区七里汤中学辛旭芹

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　　近日，《求是》杂志第13期刊发习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神专题研讨班上的重要讲话《更好把握和运用党的百年奋斗历史经验》。讲话指出，推动全党学好党史、用好党史，靠一次集中学习教育是不够的，必须把党史学习教育融入日常、抓在经常。但当前部分地方依然存在学习内容不实、学习方式不新、组织形式陈旧等问题，导致党史学习教育不接地气、成效不实。笔者认为，党史学习教育绝不是“走形式”“走过场”，而是一场持久性、常态化的学习活动，党员干部要通过“三个创新”，实现“三个转变”，让党史学习教育“深入人心”。

　　创新学习形式，变“旁观者”为“参与者”，提高党员参与度。当下部分地方开展党史学习教育存在“灌输式”“填鸭式”等不良现象，只寻求一味地讲党史，忽略了党员的参与度，背离了党史学习教育的初衷。党史学习教育要创新组织形式，让广大党员从“旁观者”变为“参与者”，尤其针对青年党员群体，要充分发挥青年党员在活动策划、资源整合、守正创新等方面的优势，通过采取“行走的党课”“党课我来讲”等形式，既兼顾党史的严谨，又增加互动体验过程，探索出体验式、互动式、情景式等组织形式，提高党员的参与度，切实引导广大党员在党史学习中体验百年大党的精神内涵，在亲身体验中将党史知识内化于心、外化于行。

　　明确学习对象，变“要我学”为“我要学”，提高党员积极性。党史学习教育覆盖的群体跨度大，不同年龄段层次、职业的群体有不同的认知方式和学习习惯，不能“以偏概全”。党史学习教育要创新学习方式，使党史学习教育更有针对性，变“要我学”为“我要学”，提高党员的积极性。一方面，可以充分发挥新媒体的影响力和引领力，创新采用微信公众号推送学习知识、建立网络答题报名参赛机制等当下喜闻乐见的学习方式，不断提高党史学习的吸引力，提高党员的学习热情；另一方面，要围绕授课方式和内容，通过问卷调查等形式收集反馈意见，将优质的反馈意见运用到学习策划中，让更多人群参与到党史学习教育中来。

　　注重学习内容，变“重特色”为“求实效”，提高学习实效性。当下部分地方开展党史学习教育过分重视“特色”，忽略了学习“实效”。党史学习教育要强化学习内容，变“重特色”为“求实效”，提高党史学习教育的实效性。一方面，要引导广大党员深入“我为群众办实事”实践活动，始终坚持以人民为中心的发展思想，把群众的事当作自家的事做，深入一线了解群众的“急难忧盼”，用心用情用力为群众办实事、解难题；另一方面，要一年接着一年干，一件接着一件干，在走访过程中把群众的“问题清单”变成“履职清单”，多站在群众的角度看问题、找方法，把“民生痛点”变成“民生亮点”，进而发展成一个个“幸福起点”。

发布人：12371网友u3qdy1 发布时间：2022-8-2 09:32 赞0 收藏 阅读人次：6856

初审：安可欣编辑：亦风责编：李一画回复

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