亮出“慧眼”莫被“补学”迷了眼

徐州生物工程职业技术学院王子龙

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　　近期，在对基层党支部政治理论学习检查中，笔者既看到了全面可喜的进步，也发现一些不容忽视的问题。具体来讲，一是，日常学习抓得不实不够，存在突击“补学”行为，出现少部分人“临时抱佛脚”补笔记的现象。二是个别党支部在抓理论学习上存在偏差，学习“标杆”立得不正。极少数“学习标兵”，空有漂亮誊抄的内容，却无联系实际的思考，却因看起来“好看”，被立为“标杆”。

　　这反映出在少数基层党组织、少数党员中依然存在着不从思想深处重视学习，出现“说起来重要，忙起来不要”、学用脱节等形式主义作风问题。党员干部要提高站位，端正态度，亮出“慧眼”，莫被“补学”迷了眼，将“标杆”立正了。

　　不以“字数”论英雄，要“一分为二”。选树学习标兵，一要看日常学习坚持情况，能否坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，用好“学思践悟”四字诀，做到常学常思、常学常进。二要看能否学用结合，将学习和实践有机融合、偕行共进。在这方面，查阅学习笔记，是其中一个重要判定标准，一些党支部，据此以学习笔记的厚度和颜值评定学习标兵，是值得商榷的。这也容易导致一些“突击补学”行为的出现，和一些“补学的”后来居上，反倒被评为“标杆”等不合理现象。须知，“补学的”再好也是“补考”合格，不宜推为“优秀”。“台上一分钟，台下十年功”，这份“出彩”当留给“功夫在日常”的“真学”、真信、真用者，这个态度要坚决，价值取向要明晰。

　　亮出“慧眼”来，莫被“补学”迷了眼。在基层检查中，如何用好检查“指挥棒”“风向标”，从而确立实事求是、求真务实的学习导向，需要一双“慧眼”，拨开重重迷雾。同样以查阅笔记为例说明，一方面，思想上要将不强求“留痕”和必要“留痕”结合起来看。不能因为各级提倡对基层“减负”，就将必要的会议记录、学习纪录略去了。要通过恰当的纪录，体现出学习的“点线面”，勾勒出学习的脉络和线条。另一方面，选树“学习标兵”重点要看在学懂弄通、真学真用新思想上，是否有所坚持、有所探索、有所作为。其次，要善于通过“字形笔迹”辨析去伪存真。比如，集中学习，语速一般快过记录，记录的字体比日常可能就要灵活一些；比如开会发言，同样是记录，不同人的笔记不会每句话都完全一致。凡此种种，皆是有迹可循，唯用心有心者得之。

　　正确认识“补学”行为，切莫得过且过。问题是时代的声音。少部分人突击“补学”，原因是多方面的，比如，学习安排不合理，学习内容缺少吸引力，学习方法缺少创新，存在“工学矛盾”等。“一把钥匙开一把锁”，要具体问题具体分析。检查实践中，个别同志表示，既然要原汤汁水的“原生态”，那过了时点的学习内容，是不是就可以趁机略去，不再“补学”了呢？当然不是，学习当有计划性，并按计划有力推进，不能搞得过且过、当学不学，这是政治纪律、组织要求。对上级划定的“规定动作”、指定内容，必须以“小学生”的态度老老实实组织学习、研讨，对于因自身因素导致的“缺课”“缺练”“少学”，要严肃进行批评和自我批评，并从内容学习到方法使用上及时跟得上，“捡起来”。“亡羊补牢，犹未为晚也”，无论学习还是讨论，缺什么就得补什么，不能恣意妄为，借机偷奸耍滑。我们讲“对党绝对忠诚”，“听党话跟党走”往往就体现在这些包括学习在内的点滴小事的坚守中！　　　　

　　“一篙松劲退千寻。”学如逆水行舟，不进则退，检查不是目的，是发现问题、破解问题、推动学习的重要手段。我们要扛起“学习大国”的担当，顺应“学习型政党”的时代要求，从自身做起、从细微处抓起，常学常新、常抓不懈、久久为功，在民族复兴赛道上展现共产党人学无止境的担当、责任，依靠学习走出一个更加光明、分外可期的未来！　　

发布人：清风二刀 发布时间：2022-8-17 09:52 赞0 收藏 阅读人次：2721

初审：李爱国编辑：亦风责编：李一画回复

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