党员教育工作要“做精”“做活”“做优”

安徽省亳州市蒙城县乐土镇人民政府赵祯

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　　党员教育工作是提高党员整体素质，促进党员进一步坚定理想信念，提高党组织凝聚力、向心力和战斗力的重要举措。但由于种种原因，部分地方党员教育工作仍存在内容形式单一、理论与实践脱节、培训成效不高等问题。笔者认为，做好党员教育工作，最关键的是质量，最需要的是真功，最怕的是形式主义。党员教育只有走心走深走实，方能见行见质见效。

　　坚持按需施教，做“精”党员教育。面对党员队伍庞大、类型多样、需求多元等情况，要充分结合组织要求、岗位需要、个人需求等要素，突出党员学习主体地位，因材施教、按需施教，使党员教育更具针对性、灵活性和实用性，从而避免内容上“一锅煮”、方法上“一刀切”。通过针对不同类型、不同层次、不同岗位党员，分级分类研究制定“培训套餐”。例如，针对基层党组织书记，可以通过开展党的创新理论、党建工作事务、基层治理等教育培训；针对农村党员，通过着重进行党性教育和政策指导；针对干部职工党员，通过教育引导党员干部真抓实干、争先创优、服从大局；针对企业职工党员，突出进行岗位奉献、加快企业转型升级、推动地方经济发展方面的培训。通过有针对性地安排教育培训内容，突出思想上解惑、心理上解压、能力上提升，有效保证党员教育的针对性、实效性。

　　坚持多元创新，做“活”党员教育。“常制不可以待变化，一途不可以应无方。”只有不断创新活动载体，才能着力提升党员教育成效。一方面，可以采用“线上”“线下”联动、“大屏“小屏”结合等方式，在时空上、内容上和载体上精准施策，在坚持“三会一课”、主题党日等基本制度不动摇的基础上，可以选拔一批基层党组织书记、优秀党员、年轻机关干部组建党课宣讲队伍，从身边人、身边事、身边理等入手，用心用情讲好党的奋斗故事、身边党员故事，让“大主题”和“小切口”有机结合；另一方面，可以通过“庭院恳谈”“农家夜话”等形式，将“固定课堂”变为“流动课堂”，邀请技术“土专家”、产业“领头雁”、党员致富带头人，前往田间地头、企业生产车间、新型合作社等现场开展体验式教学，将发展壮大村集体经济、乡村振兴等工作现场打造成教学现场，让党员教育更接地气。

　　坚持学用结合，做“优”党员教育。一个党员就是一面旗帜，一个支部就是一座堡垒。唯有将党员教育在学用结合上下好功夫，才能让党的肌体拥有更多“活力细胞”。一方面，各级党组织应将党员教育工作列入重要议事日程，纳入党建工作责任制，作为党建工作考核的重要内容，要始终坚持党员教育的实用性，真正使教育出实效、党员受成长。按照缺什么补什么、学什么用什么的原则，让党员干部积极参与到疫情防控、乡村振兴、基层治理、产业发展等重点工作中去，从实践课堂中学、从为民服务中学，切实把学习效果转化为工作的实际行动；另一方面，针对基层工作怎么开展、群众工作中热点难点问题和解决办法，让党员在课堂教学中学懂弄通政策理论，在现场教学中学习领会先进经验，在田间地头中牢固掌握实用技能，在知行合一中主动担当作为，在实干苦干中进一步提升党员教育成效。

发布人：12371网友q26ff3 发布时间：2022-8-26 09:37 赞0 收藏 阅读人次：3201

初审：杨南方编辑：亦风责编：李一画回复

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