在基层“课堂”学“师者”模样

　　近日，中宣部、教育部联合公布了2022年全国教书育人楷模名单，涵盖高教、职教、中小学、幼教、特教等各级各类教育的12位老师入选。“师者，所以传道授业解惑也”，他们如一盏灯，照亮了无数学子的前行路，他们似一团火，温暖了无数学子的求学心，他们学为人师、行为世范，用心用情用力为新时代“师说”留下生动注脚。师者为师亦为范，作为年轻干部，我们也当在基层“课堂”中学习“师者”模样，牢固掌握“为民法则”，努力追求“人民满意”，在为民服务的道路上挥洒汗水，锻造本领，靠前作为，以有力的举措、精准的服务、高效的执行为基层发展“提质增效”“着色添彩”。

　　学“师者”甘为孺子，践初心“矢志不渝”。“萤火微光，足以致远”，在教书育人的讲台上，有坚持41年扎根乡村办教育，“铁心做一辈子乡村教师”，走在行知路上永不言退的杨瑞清；也有扎根牧区教育30年，笃信“教好山里娃才是真本事”，让教书育人成为自己最幸福的事的安文军......他们以真心书写教育事业，用深情培育莘莘学子，他们的教育理念感染一批又一批人，从一束光到一片光，是精神的感召、情怀的激荡、榜样的力量。而将视线眺望到山村田野的前沿一线，无论是“我愿意，一定完成任务”，坚持扎根农村，让乡村振兴“春山在望”的驻村第一书记王利斌；抑或是“水不过去，拿命来铺”，带领群众用36年时间凿渠引水的“当代愚公”黄大发......我们身边的“战友”，亦是脚底沾着“泥土芳香”，嘴上说着“群众语言”，手中办着“民生实事”。作为年轻干部，我们必须要向榜样看齐，汲取榜样力量，以榜样为镜，找清“我是谁”的标准定位，“脚下有泥土，心中有责任”，要把初心使命贯穿于工作上，担当作为践行在落实中，让人民群众的获得感“充足”、幸福感“充裕”、安全感“充分”，要把奋斗为了人民书写在广沃的田野上，让自己在“基层课堂”中学有所获，学有所成。

　　学师者“无私耕耘”，为人民“枝叶关情”。“一片丹心育英才”，无论是为思政课插上“云端翅膀”，多维度创新授课方式，打造高精尖思政大课的郭晓芳；抑或是选择“一站到底”，扎根水声学科教育工作72年，年过九旬仍在科研一线矢志奋斗的杨士莪.....他们是“最美园丁”，用付出和汗水辛勤灌溉，只为让无数桃李茁壮成长；他们愿“甘为人梯”，用青春和热情无私奉献，只为让莘莘学子“更上一层楼”。他们始终坚守教书育人的初心使命，在为党育人，为国育才中贡献师者力量。如果说老师的天职是“教书育人”，那么人民公仆的本色便是“为民服务”。党的根基在人民，血脉在人民，力量在人民。人民是历史舞台的创造者，唯有让自己的脚步贴近人民，才能走出属于人民公仆的“为民”之道。因此，我们必须要秉持初心，始终心怀“国之大者”，站稳人民立场，坚持人民至上，常思常念人民群众的冷暖安危，常解善解人民群众的急难愁盼，让青春在“基层课堂”中写下为民服务的生动实践，以实际举措赢得人民群众的“真心点赞”。

　　学师者“精益求精”，办实事“心中有术”。一支粉笔两袖清风三尺讲台，无数老师便在方寸之间春风化雨，润物无声，他们传递着知识的力量，勾勒出学子们的“成长曲线”，雕刻着属于他们的“授课模样”。“以其昏昏”断不能“使人昭昭”，唯有以“仰之弥高，钻之弥坚”的教学心态，才能启迪学生的“心智处”，品读知识的“佳胜处”。“乐于每日学习，志在终身探索”，孙正聿深耕哲学研究和哲学教育40余年，注重理论与实际的紧密结合，让哲学课堂“有理说理”，让哲学思想“通俗易懂”，让师生互动“亲切有爱”。作为年轻干部，我们也当学习这种精神，基层工作“千头万绪”，初临乡村田野，我们必然会面对“无所适从”的情况和“怀疑否定”的过程，而练就“金刚钻”的关键在于要学会向人民群众“拜师学艺”。因此，我们要放下架子、扑下身子、迈开步子，深入人民群众之中多看，善问、勤思、好学，要以百姓心为心，与群众心连心，在人民群众的“倾囊相授”中增长基层工作的“干事本领”，“倾情相助”下解开基层工作的“困惑难题”，要用“真才实学”与“真情实感”解锁为民服务的更进一步。