“三个转变”让党课教育活起来

　　党课教育是党员干部教育的基本方式之一，是强化党员党性意识、身份意识，激发党员先进性的基本途径。一堂高质量的好党课，不仅要具备深刻的理论性和教育性，同时也要具备强烈的实践性和启发性。新时代下党课教育要做好“三个转变”，不断推陈出新，创新方法载体，丰富党课内容，从而推动党课教育“活”起来。

　　交流“发言学”，变“守己见”为“集广益”。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”党课教育不仅仅是确定主题，再由讲师台上讲，学员台下记的死板模式。我们要以学习主题为引，以培训会议为介，让干部有所思、有所学、有所悟，形成自身对于主题的独到见解，并且还要在此基础上促进学员广泛交流探讨自己的心得，碰撞出思维的火花，不断提升自身对于培训主题的理解。另一方面，讲师要针对学员讨论中所遇见的问题进行解答，并结合工作与生活实际，以示范成果及典型案例为引，用通俗易懂“接地气”的话语，深入浅出的为学员现场答疑解惑，让“课堂不再枯燥，知识不再乏味”，以激情热烈的相互交流代替僵硬死板的照本宣科，实现互动学、共提升，变“守己见”为“集广益”。

　　课后“考核学”，变“表面学”为“真领会”。有些干部在学习上敷衍了事、浅尝辄止，以“应付交差”的态度来对待党课教育，为此我们必须健全课后考核机制，以考核成绩来确定干部真实学习状态，从中找出不合格干部，对其进行一定程度的惩罚措施，比如通报批评、重新学习等方式，以此倒逼“懒惰”干部主动变“勤快”，充分调动其主观积极性，变“填鸭式”接受为主动积极学习，学到真知识，增长真本领。同时，我们还要创新考核形式，不仅仅可以用考试这种普通形式，还可以把考核放到实践之中，促使学员将培训知识应用于实际工作之中，以更新颖的方式，考核学员是否真的领会到学习内容，是否真的能够学以致用，真正做到变“表面学”为“真领悟”。

　　归纳“总结学”，变“浅学止”为“深透悟”。党课教育可以围绕主题穿插不同内容，对学员做出不同要求，全方位的提高学员能力，这就要求学员要对学习内容进行归纳总结，将不同部分以主线进行连接，提取其中的精华，并融入自身见解，真正将学习内容变为自身能力提高的养分，并以培训为介，不断推动自身进步。同时，按照“将感悟写出来，把思想带起来”的原则，采取写培训心得感悟的方式，要求学员将自身实际工作情况和培训学习内容相结合，沉淀打磨出个人思想总结，并从中选出优秀者进行通报表扬、重点培养等奖励方式，不断激励全体学员向优秀者学习，营造一种良好学习氛围，并且可以将好的建议措施用于实际工作之中，促进理论成果向工作实践转化，真正变“浅学止”为“深透悟”。