“三少”助基层党课受欢迎

　　基层党组织开展党课教育务必紧密结合本地区本领域本行业基本情况，多讲通俗易懂、普遍受用的党课，不能跌进阳春白雪、曲高和寡的党课教育尴尬“深渊”。

　　少谈抽象。坚持动态掌握本地区本支部集中性突出问题、前瞻性隐蔽问题等，主动以问题为导向寻求党的理论政策指导，切实用心吃透“上情”，只有“接天线”信号准、信息实、信心足，才能更好精准施策、“靶向施教”，为党员答疑释惑。花时间进行全面系统调查、调研，努力获得第一手的信息，切实剖析清楚“党情”，不凭经验提前定调、定论，少用电脑胡乱收集借用他人、他事，具化地讲党员所思所想才更易激起党员关心关注，激发党员受教育、起作用。坐在办公室、依赖互联网拼凑的党课讲稿，触碰不到现实矛盾，解决不了党员身心困惑，很多都是急功近利、脱离实际的，空洞理论、抽象说教自然不可避免，当然会成为空对空的不受欢迎的党课讲稿。基层党课要学会用讲故事的方式阐释党的创新理论，推动理论具体化、实践化、大众化，多用身边人身边事讲故事，着力提升“上传下达”、教育影响的针对性、时效性、实效性。

　　少搞长篇。基层党员有其年龄上、学历上、工作上、专业上等多方面的因素和特点，接受党课教育有其特殊的局限性、制约性，有些困难应该被因地制宜地克服和解决。基层乡镇农村党组织中的在家党员一般年龄较大、学历较低，不习惯长时间坐起听课，基层企业党组织中的党员一般劳动时间和劳动量较为具体，缺少更多空闲和精力，面对这些基层党员长篇大论讲党课就有些“强人所难”，不太合适。基层讲党课务必结合一线党员实际，“小主题”“小切口”“小体量”讲“短党课”“微党课”，一个小时左右，甚至半个小时都可以。基层讲党课少搞长篇大论，不是走马观花搞过场，而是考虑讲课者更好备课，听课者更宜集中精力听进去，党课更具说服力。减少和缩短长篇大论的党课，却可以在一个季度一次党课的制度规定基础上，根据党组织和工作需要，适当增加党课教育的课次频率，让党课教育更灵活、更管用。

　　少缺情感。党课教育和党员学习有所不同，党课教育不单有党的理论知识的灌输、党性修养的强化、资料素材的堆积等，还应充分客观体现党组织、讲课者的主张和观点，这就要求讲授党课要有旗帜鲜明的判断和与之相适应的情感表达。党员教育是“在人的头脑里搞建设”，党课教育作为党员教育的重要载体和方式更需入眼入耳、入心入脑，更要体现在行动上、落实中。缺乏情感的党课教育很难赢得理解、引起共鸣。基层讲党课更要关怀关爱党员心理、情绪，讲课情感务必能够时刻与党员保留在一条板凳上、一个频道上，情感把握的角度、分寸和期望更加不能脱离党员，如此方可更好与党员心连心，取得信任和认可，真正激发正气、激扬干劲，确实激浊扬清。