习近平总书记在学习贯彻党的二十大精神研讨班开班式上强调，要采取切实有效措施解决不愿担当、不敢担当、不善担当等问题。立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，需要干部以非常之力决战决胜艰巨任务，“躺平”干部的存在显然已经成为阻碍伟大事业发展的“毒瘤”。
组织部门作为广大党员干部的“娘家”，要引领广大党员干部筑牢理想信念之“基”、充盈学识技能之“囊”、善用考核问责之“棒”，用好三剂良方让“躺平”的干部站起来、动起来、干起来，让想“躺平”的干部不想躺、不用躺、不能躺。
筑牢理想信念之“基”，让干部不想“躺”。“有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。”“躺平”是一时的“自我麻痹”，根源在于理想信念的模糊动摇。看似“佛系”的背后，实际上就是一种不担当、不作为、懒作为的表现。针对“躺平”干部的信仰“低温”，要通过专题讲座、干部讲堂、理论微宣讲等方式，引导他们全面学习、全面把握、全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，筑牢理想信念的“定盘星”，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，时刻牢记“国之大者”，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。其次，要用好榜样的标杆作用，将身边优秀党员事迹整理汇总，定期开展先进事迹交流会，督促“躺平”干部吸收“良”之精神养分，摒弃“莠”之精神糟粕，涵养“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气、闯劲，努力夯实理想信念这块“压舱石”，补足“躺平”干部精神上的“钙”，帮助他们在新征程上壮壮筋骨，以坚定的理想信念破除不思进取的“躺平病”。
充盈学识技能之“囊”，让干部不用“躺”。“知之愈明，则行之愈笃。”新时代不同工作出现专业化、精细化分工，对个人工作能力自然提出了更高的要求。在面对此变化时，有人选择迎难而上，以自己的实际行动学习先进、保持先进、赶超先进。而有的干部工作能拖就拖，考核能抄就抄，在日复一日的拖延下，自身本领必定会与工作需求之间出现断层，最终被迫选择“躺平”。对此，各级组织部门要主动搭建创新学习平台，打通线上、线下学习渠道，针对“躺平”干部的知识盲点、能力短板、经验盲区，定期更新学习内容，同时设置正面激励措施，培养“躺平”干部主动学习的习惯，让“躺平”干部想要学、自觉学、坚持学。其次，要完善培训方式，因材施教，针对学习能力弱、见效慢的干部，可适当放宽学习时间，选取有耐心的老师，鼓励同事以勤带懒、以新带老，设置合理培训期限，专项提升工作技能，克服工作中“不敢干、不能干”的窘况，逐步帮助“躺平”干部实现从“落后者”向“追赶者”的转变，日渐养成愿出力、会出力、善出力的工作作风。
善用考核问责之“棒”，让干部不能“躺”。“井无压力不出油，人无压力轻飘飘。”“躺平”干部在工作中信奉“多干多错，少干少错，不干不错”的理念，工作责任抛之脑后，为民担当做耳旁风，把“躲”的观念当作是“明哲保身”的法则，放松自我要求，追求安逸享乐。面对这类不珍惜岗位、不想担当、不愿作为的干部，要进一步完善绩效考核体系，充分发挥考核工作的“指挥棒”作用，建立健全科学合理的实绩考核方式和考评管理制度，坚持把考核评价结果与干部选拔任用、职级晋升、学习培训、评先选优等管理环节相挂钩，进一步强化干部队伍的动态管理，树立公开公平、平等竞争、任人唯贤的用人导向。要用好监督问责这把利剑，完善监督问责机制，对于“躺平”苗头及时提醒和纠正，注重在平时监督工作中抓重点、抓关键、抓典型，对确实难以管理、影响恶劣的干部，分管人事的领导要及时向组织和单位党组织书记汇报，由组织和单位“一把手”对其进行批评教育，情节严重的可按程序给予处分和或开除公职以儆效尤，让“躺平”干部“心中有责”“心中有畏”，方能做到“在位善为”。
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