“对新思想的理解感悟还不够透彻”“学用结合力度有差距”，近期，各地民主生活会密集召开，这类自我批评屡见不鲜。
部分党员干部由于主客观各方面原因，导致在党的创新理论的学习掌握上，普遍存在浅尝辄止、畸轻畸重、学用脱节等问题。保持理论清醒，是增强政治自觉、思想自觉、行动自觉的关键；不断加强学习，是实于谋事、敢于担事、善于成事的保证。党员干部要不断强化党的创新理论武装，下足功夫弥补“学”上的短板，才能更好地依靠学习走向未来。
以“涵泳工夫兴味长”的姿态学“是”，于“原本”处下足功夫。零距离与科学“对话”，最易明科学之“原”；无障碍和真理“会面”，最易得真理之“本”。理论精髓深深蕴含在原著原文中，原原本本学是准确解密真理“是什么”的第一步，也是把握科学理论之真谛要义的必由之路。习近平总书记多次指出：“学习理论最有效的办法是读原著、学原文、悟原理。”深刻阐明了学习党的创新理论的基本要求和基本路径。党员干部要紧密循着这一正确方向，逐字“力耕”、逐句“力学”，脚踏实地通读党的二十大报告和《习近平谈治国理政》一至四卷，跟进学习习近平总书记最新重要讲话和重要指示批示。同时，要力戒形式主义、走马观花，坚持体系思维与精准思维并重，化粗读为精研，化浅学为深钻，对党的创新理论的四梁八柱、思维逻辑、丰富内涵做到精确领悟、心中有数，对其中的新提法、新观点、新论断做到了然于胸、信手拈来。
以“思义患不明”的姿态学“势”，于“贯通”处下足功夫。事不孤起，必有其邻；理不孤生，必有其源。党的创新理论不是“飞来峰”，也不是“舶来品”，更不是简单延续母板、套用模板或是再版、翻版，而是我们党以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，取得的重大理论创新。其理论逻辑坚实，历史逻辑厚实，实践逻辑牢实。学习党的创新理论，要摒弃割裂静止的学风，坚持理论、历史、现实多维贯通。与理论贯通，要对照学习马克思主义基本原理和经典著作；与历史贯通，要紧密联系我们党走过的百年辉煌历程和新时代十年伟大变革；与现实贯通，要深刻把握党的二十大系列战略部署和我国发展面临的新的战略机遇、新的战略任务、新的战略阶段、新的战略要求、新的战略环境。通过融会贯通学，全面梳理并掌握党的创新理论的历史脉络、科学体系和核心要义，深刻领会蕴含其中的立场观点方法、道理学理哲理，做到知其言更知其义、知其然更知其所以然。
以“绝知此事要躬行”的姿态学“实”，于“活用”处下足功夫。理论之树因扎根实践而常青，实践之路因真理指引而常新，理论与实践同生共长。学习党的创新理论，不是背诵“本本”，也不是死记“条条”，而是要以现实问题为依归，以解决实际问题为目的。一方面，党员干部要在“有机转化”中学，将党的创新理论内化为强大的政治信仰、坚定的理想信念和崇高的精神追求，同时，转化为检视自身的“锐利武器”，转化为提升理论素养的重要抓手，转化为推动发展、破解难题的工作思路、具体举措，切实将自身理论素养提升和取得的工作实效作为衡量学习实效的“标尺”。另一方面，党员干部要在“落地落细”中学，结合所在省、市、县各级党委全会落实党的二十大精神系列安排，结合本地区本部门本单位实际，结合城市治理、乡村振兴等基层日常工作，深入体会党的创新理论在基层的生动实践，进一步增强学的自信和学的主动。
毛泽东同志曾说：“学习最大的敌人是不到‘底’。”党员干部要清醒认识到，学习党的创新理论不是“趟过浅滩”，而是“走向深海”，要下足功夫才能学深学透学“到底”。
先锋文汇
赞