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共产党员网 先锋文汇学习心得

聚焦“实广活” 推动干部教育培训提质增效

云南省昭通市巧家县委组织部 邱有昆

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  中共中央党校3月1日举行建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席并发表重要讲话。强调指出,为党育才,是党校的独特价值所在。党校是干部教育培训的主阵地,必须在培养造就堪当民族复兴重任的执政骨干队伍上积极作为,做好新时代的传道、授业、解惑工作。党校是党的建设的重要组成部分,承担着全党干部的理论武装、党性教育、党和国家重大决策部署等重要培训任务。加强新时代干部教育培训工作,必须坚持以政治建设为统领,强化系统设计、分层分类实施,创新培训举措、精准高效推进,聚焦“实、广、活”,推动干部教育培训提质增效。

  突出针对性,培训内容切入要“实”。求木之长者,必固其根本。做好干部培训教育工作,根本在于坚持“姓党”原则。要把牢旗帜鲜明讲政治这杆大旗,坚持不懈抓好习近平新时代中国特色社会主义思想教育培训这个首要任务,务必要做到立足大局、指向鲜明、内容正向。坚持“以人为本、按需施教”是干部教育培训基本规律的集中体现,是必须遵守的基本原则。这就要求干部教育培训不能搞“一刀切”“一锅煮”,要从“单位需求、岗位需求、个人需求”三个维度出发,根据干部特点和培养方向分级分类分批分岗位推进,将培训对象按职务职级、行业类别、岗位特点进行划分,制定相应的培训计划、培训任务和培训课程,有针对性地开展培训教育。干部教育培训的目的是为解决干部“本领恐慌”能力不足的问题,要本着“干什么学什么、缺什么补什么”的原则,立足当前形势,立足工作实际,立足工作岗位,聚焦组织需求和干部需求,紧扣高质量发展、经济社会发展、社会治理、产业发展等方向,突出干部教育培训针对性,变“大水漫灌”为“精准滴灌”,避免同质化、形式化的原则设置培训内容,让培训既“解渴”又“补脑”,达到“供”与“需”的精准对味。

  注重多样性,培训方式选择要“广”。培训方式是提升培训质量的重要一环,也是决定培训质量的关键步骤。枯燥单一的培训方式只会令人乏味,要让教育培训“入脑入心”,就要聚焦培训方式的“契合点”,促进“教”和“学”融为一体。采取“课堂+实践”“学习+研讨”“线上+线下”“走出去+请进来”等相融合的“菜单式”培训,充分运用现场教学、专题培训、实践锻炼等多种模式,做到既结合形势又立足实际,既注重理论又付诸实践,既学用相长又各具特色,确保广大党员干部通过多样化、个性化的教育培训方式,全面提升德才素质和履职能力。要勇于尝试,敢于创新,积极探索培训方式方法,充分发挥党校培训龙头作用,深入挖掘本地特色优势资源,通过打造“党建+人才”“党建+红色旅游”“党建+便民服务”等现场教学点,打造集党性教育、爱国教育、红色教育、文化教育为一体的多元化党建阵地,开展讲授式、互动式、观摩式、体验式、交流式为一体的实践平台,变“老师讲”为“学员讲”、“一人讲”为“多人讲”、“要我学”为“我要学”,不断创新课堂授课形式、活跃课堂氛围、增强学员积极性,从而达到“学”与“教”的精准对接。

  增强实效性,培训效果运用要“活”。衡量干部教育培训是否有效,关键看干部解决实际问题的能力和水平是否得到提高,学用结合得是否紧密,因此教育培训不能仅停留在“学”上,更要体现在“用”上。为达到学以致用、用以促学、知行合一的效果,要健全完善“训前调研、训中检测、训后问效”的培训评估体系,将教学内容、教学组织、教学效果等评估要素,作为改进教学方式方法的重要依据。健全干部教育培训激励机制,形成针对干部教育培训的检查、监督、考核、奖惩制度,进一步提升干部教育培训的实效性。培训结束后,要加强对培训学习效果的持续问效,通过测评掌握培训效果、座谈掌握培训意见、回访掌握培训需求,对干部能力提升、作用发挥、岗位履职、业务水平进行全程跟踪了解,实现干部教育培训提质增效。为激励学员将培训成果内化于心、外化于行,要注重培训效果的实际应用,针对学员遵守培训纪律、完成培训任务、参与集体活动、进行实践锻炼等情况,进行考核评价、问效评估、动态评比,切实将培训表现、成果,作为选拔任用干部的重要依据。从而激发干部参训的主体自觉和内生动力,真正达到“评”和“用”的精准对应。
发布人:归零 发布时间:2023-3-2 10:06 收藏 阅读人次:4711

初审:高朗 编辑:礼嘉 责编:文小汇 回复