用调研“穿针引线”探主题教育“最优解”

　　近日，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议在北京召开。习近平总书记强调，“这次主题教育不划阶段、不分环节，要把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改贯通起来，有机融合、一体推进。”广大党员干部当用调研“穿针引线”，主动发扬理论联系实践的优良学风，用心探寻主题教育的“最优解”，真正产生“豁然开朗”之感、激发奋斗追梦之心，以挺膺担当之姿书写答卷。

　　“探源问道”获真知灼见，探寻“吾将上下而求索”的理论“最优解”。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”一代代仁人志士为求达真理上下求索，以理论的灯塔照亮了思想的原野，用丰沛的养分滋养了爱国许党的赤胆忠心。从“思想富矿”里“探源问道”，在基层热土里“取经淘金”，既是我们一脉相承的“好传统”，更是守正创新的“基本功”，是我们获取最新资讯、聆听民心民意、检验真理的重要载体。广大党员干部当以“调研”为基，主动“探源问道”获真知灼见，在强化创新理论武装中夯实调查研究的基本功，既要在读原文、学原著、悟原理中“解疑答惑”达到思想上“豁然开朗”之感，更要脚沾泥土、细嗅品香，联系实际、联系工作、联系生活做到学思用贯通、知信行统一，真正探寻“吾将上下而求索”的理论“最优解”。

　　“抽丝剥茧”看事物本质，探寻“解一卷而众篇明”的能力“最优解”。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”学习的目的在于活学活用，理论的价值在于指导实践、解决实际问题。深化调查研究发现问题、解决问题、回馈关切，形成“有效闭环”是检验主题教育成果的渠道之一，也更是党员干部检视自我学习成色、检视能力提升的“必答题”。广大党员干部当学会“抽丝剥茧”看事物本质，坚决避免“一学了之、一阅了之”的浅尝辄止式学习态度，主动与调查研究深度融合，在扎根基层、关切问题、追根溯源中，坚持把自己摆进去、把职责摆进去、把民心民意摆进去，以此不断提升“解题”能力、增强“由表及里”的分析能力、拔节“由此及彼”的理解能力，真正探寻“解一卷而众篇明”的能力“最优解”。

　　“知行合一”写奋斗答卷，探寻“吹尽狂沙始到金”的质效“最优解”。无论是主题教育学习，还是调查研究工作，我们的目的和落脚点，都是为了擦亮“为人民谋幸福”的奋斗成色、转化为“服务大局，推动发展”的澎湃动力。正所谓“一语不能践，万卷徒空虚。”广大党员干部当做到“知行合一”写奋斗答卷，就要将书本上学到的内容、领悟到的精髓，化为调查研究的动力、解忧排难的行动，始终以理论指导实践、以实践验证认知，将基层的问题、群众的诉求、民心的期盼都“一五一十”反映到调查研究的报告当中，同时亮出身份、亮出承诺、亮出担当，用脚踏实地的付出、躬耕为民的奉献、久久为功的坚持，不断跨越新的“娄山关”“腊子口”，以挺膺担当之姿乘风破浪，真正探寻“吹尽狂沙始到金”的质效“最优解”。