近日，习近平总书记在广东考察期间强调，“各级党组织要坚决贯彻落实党中央的工作部署，教育引导党员、干部在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干上下功夫见实效。”主题教育不是一阵风、一把火，不能只追求一时的轰轰烈烈，要在求真务实上下真功，在以学增智求“真”知、以学正风求“严”纪、以学促干求“实”效中，经受住知识、作风、民意的全方位“测评”，真正将主题教育转化为推动党和国家事业行稳致远的持久思想动能。
以学增智求“真”知，确保“思想教育”经得起“知识测评”。学思想，首要的就是要读其言、明其意、知其然，如此才能达到信其理、行其道的境界。有的党员干部虽然能够积极参与主题教育、学习理论著作，但不重视打基础、固基本，对习近平新时代中国特色社会主义思想的知识结构掌握得不深不透，谈起心得感想“滔滔不绝”，问及主要内容“闭口无言”，没有经受住“知识测评”。广大党员干部要树立“求真”的思想教育导向，准确掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，答好“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”的“背诵题”，讲好其基本观点、核心要义、科学体系、根本要求的“论述题”，确保“知识测评”基础题“不失分”。要深刻理解理论创新性，把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，熟练掌握其中蕴含的领导方法、思想方法、工作方法，结合新时代风险挑战，答好运用其立场观点方法提高履职能力的“应用题”，力争“知识测评”拔高题“得高分”。
以学正风求“严”纪，确保“党性教育”经得起“作风测评”。在全党开展集中性学习教育，是我们党推进自我革命的重要途径，也是党员干部锤炼党性修养的重要途径。有的党员干部对检视整改不够“走心”，甚至奉行“糊弄学”，在对照检查时搞“文字游戏”、设“数字套路”，在问题整改时做口号式、表态式、包装式落实，以材料整改代替思想整改，让“四风”侵蚀主题教育成果，没有经受住“作风测评”。广大党员干部要坚持“严之又严”的党性教育导向，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想改造主观世界，深刻领会这一思想关于坚定理想信念、提升思想境界、加强党性锻炼等一系列要求，严格做好党性锤炼，始终保持共产党人的政治本色。要严格做好自我检视整改，紧抓主题教育契机，严守纪律规矩，强化底线思维，审慎认清形式主义、官僚主义等问题变种形态，深入查摆、深刻反思，做好政治“大体检”、思想“大扫除”、问题“大检修”，坚决拒绝“亚健康”，营造风清气正的政治生态。
以学促干求“实”效，确保“宗旨教育”经得起“民意测评”。学习的目的全在于运用，人民群众满意不满意，是检验主题教育成效的根本标尺。有的党员干部在开展主题教育时重过程轻结果，热衷于创新形式、营造声势，用“学得热闹”代替了“干得热烈”，把学习成果落在了“纸面上”而非“生活中”，导致学习没有“成就感”、百姓没有“获得感”，没有经受住“民意测评”。广大党员干部要坚持“实”的宗旨教育导向，始终牢记“让人民生活幸福是‘国之大者’”，以“哪里有人民需要，哪里有主题教育”的实干作风，把课堂设立在百姓中，让课堂行走在田野间，在学中思、学中讲、学中干中，真正将学习理论与促进发展、服务群众一体推进。要坚持问题导向，结合调查研究，多听群众的“心里话”，多看群众的“身边事”，聚焦群众的急难愁盼问题，把群众反映的“问题清单”变为“学习清单”“履职清单”，有一办一、举一反三，用心用情用力办好一批惠民利民实事，向人民群众交出合格的主题教育“答卷”。
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