主题教育要打出“共鸣的响指”

　　“打个响指吧，他说，我们打个共鸣的响指……”，出自网剧《漫长的季节》的诗歌随剧情爆火了。一部好剧，往往能让观众与剧中人物“打起共鸣的响指”，如同两个默契的朋友，灵魂之间涤荡出深刻的交流。好的主题教育也是如此。

　　当前，全党正深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。这次主题教育时间紧、任务重、要求高，要取得以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的实实在在的成效，必须把准理论宣讲的“四个注意”，加强案例佐证、检查督导、量体裁衣、提质增效，推动主题教育与广大党员干部打出“共鸣的响指”。

　　理论厚度必须有，但要注重有例可援，让理论言必有据、形象可感，打出“以学铸魂”的“共鸣响指”。这次主题教育，虽然理论学习、调查研究、推动发展、检视整改、建章立制五方面贯通融合、一体推进，但思想教育、理论武装仍然是打头的重要任务，以学铸魂是以学增智、以学正风、以学促干的前提和基础。这就要求理论宣讲的厚度必须要有，理论著作必须要读。要引导广大干部研读《习近平著作选读》、党的二十大报告和党章等指定书目，宣讲不能照本宣科、寻章摘句，要大众化、通俗化，由浅入深，由表及里，由例及理，以理服人，以据动人。名词概念可以很多，但核心要义理解更要透，理论著作必须要读，但案例佐证也要有。只有把主题宣讲讲得“有滋有味”，才能给广大学员提供“香味形”俱佳的精神大餐。

　　考核检验必须有，但要注重监督检查，让“代笔代写代答代刷”无处遁形，打出“以学正风”的“共鸣响指”。现实中，面对主题教育的各种检验考核，有些领导当起了“甩手掌柜”，扔给下级科员“一走了之”，让其代笔代写心得体会，代答代做考核测试，代刷代看学习视频。显然，这种现象已经违背了主题教育“以学正风”的初衷。各级领导干部带头学、带头讲、带头干，主题教育就能有序推进、不挂空挡；领导干部“正人先正己”，不搞“代写代笔代答”等歪风邪气，才能形成广大党员干部的“见贤则思齐”，一级抓一级、层层抓落实的生动局面；反之，将严重破坏党内学习风气，让主题教育沦为“一纸空文”“挂在墙上的口号”。因此，主题教育要加强巡回督导、突击检查，“一月一指导”，“一月一调度”，教育引导广大党员、干部增强纪律意识、规矩意识，持续纠治“四风”，把纠治形式主义、官僚主义摆在更加突出的位置，做到公正用权、依法用权，推动形成清清爽爽的同志关系，让主题教育“一竿子插到底”。

　　学以致用必须有，但要注重量体裁衣，让主题教育适配实践、有针对性，打出“以学增智”的“共鸣响指”。欲善其事，必先利其器。主题教育的重要意义就在于帮助广大干部掌握科学方式方法，也就是包括“六个必须坚持”在内的习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法。只有思想方法搞对头，认识问题才站得高，分析问题才看得深，开展工作也才能把得准。现实中，有些干部学一样会一样，不会举一反三，这不可取；有些干部生搬硬套，削足适履，为了应付检查或者考核强行适配方法论，导致出现发展失衡等问题，同样不可取。这一方面要求广大干部增强方法论运用的灵活性，量体裁衣、因地制宜，结合实际情况综合运用、灵活把握，确保张弛有度、收放自如；另一方面也要求主题教育要多一些指导性、方向性，分领域、分专业、分主题，结合各单位工作实践，结合行业现状和难题，针对性开展教育活动。

　　形式创新可以有，但要注重质量效果，让主题教育落地、走心走实，打出“以学促干”的“共鸣响指”。主题教育“锣鼓一响”，各地各单位应声而动，纷纷创新活动形式，集中学习、交流研讨、专家辅导、宣讲阐释、案例教学等形式可谓应接不暇。但需警惕的是，不能让形式越过主题，“喧宾夺主”而失了真味。要知道，形式只是一层“奶油”，真正的目的是让干部“享受理论蛋糕”“饱腹而归”。理论学习就要入脑入心、笃信笃行，学思用贯通、知信行统一，就要真抓实干、埋头苦干，决不能坐而论道、光说不练。因此，必须防止主题教育陷入“金玉其外”的圈套，坚决杜绝“一阵风”“两张皮”“走形式”，而应要将主题教育与贯彻落实中央大兴调查研究部署紧密结合，组织党员干部扑下身子、沉到一线，深入农村、社区、企业等基层单位，把脉问诊、解剖麻雀；主动担当进取、强化善作善成，提高“干”的劲头、“干”的本领、“干”的韧性，真正把调研成果转化为解决问题、改进工作、创新突破的实际成效。