“四种课堂”破解流动党员教育“四不难题”

　　“求木之长者，必固其根本”，党员教育培训工作是党的建设的一项基础性、长期性的战略任务，党的二十大报告指出：“注重从青年和产业工人、农民、知识分子中发展党员，加强和改进党员特别是流动党员教育管理”。要想写好流动党员教育这篇“命题作文”，就要找准创新管理的切入点、施力点，打造“四种课堂”，破解流动党员“四不难题”，锻造出高素质党员队伍。

　　整合力量，打造“驻外课堂”，破解教育“送不到”的难题。“隔山隔水不隔乡，离乡离土不离党”，流动党员长期“漂泊在外”，面临语言关、融入关、民俗关等客观困难，极易失去归属感、价值感和荣誉感，导致思想的滑坡和意志的衰退。正所谓，“党员行千里，组织一线牵”，各地基层党组织应主动作为，按照“党员流向哪里、集中在哪里，党组织就设置在哪里”的原则，在重要区域、重点领域、关键企业建立流动党支部，安排专人负责，将流动党员集中起来，确保“流而有家”，并及时与当地社区、高校、革命纪念馆等机构取得沟通合作，运用当地组织和教育资源，有序开展党史学习、组织生活会、党日活动等党内活动，增强组织生活活力和效果，让党员无论在何地都能感受到党组织的关怀和温暖。

　　创新载体，打造“云端课堂”，破解教育“够不着”的难题。“明者因时而变，知者随事而制”，时代在发展，教育方法也要与时俱进。流动党员流动性大，学习时间和地点难固定，而且有着十分激烈的“工学矛盾”，因此必须改变传统的党组织活动方式，树立创新与服务两大理念，做到“云端上安家，咫尺换天涯”。基层党组织要运用“互联网＋党建”思维，开通线上“学习园地”，依托学习强国、共产党员网、先锋网等平台，开展“指尖课程”，及时推送微党课、微故事、微分享等系列活动，常态化发挥电教远教优势，利用“三微一端”平台，帮助流动党员穿越时空、跨越地域，落实“三会一课”制度、开展线上研讨活动，确保教育不跑偏、不脱节、不断档，实现党员“流而有学”。

　　紧抓机遇，打造“假日课堂”，破解教育“跟不上”的难题。“基础不牢，地动山摇”，节假日是党员教育的“黄金期”，是思想提质升级的“关键期”，必须抓住这个机遇期给流动党员集中“补课”。基层党组织要当好流动党员的“娘家人”，定期与流动党员沟通交流，了解其轨迹动态和思想情况，提前制定详实的学习计划、活动计划、实践方案，在清明节和春节等集中返乡时间，开设“假期班”，开展交流会，提供“充电式教育”，对返乡流动党员理想信念、大政方针、法律法规、村规民约进行培训。同时可以举办主题党课，通过寻红色足迹，聆听红色故事，瞻仰烈士纪念碑、追忆烈士丰功伟绩，重温入党誓词、重忆入党经历、重问入党初心等形式，赓续红色血脉，号召流动党员坚守入党初心，助推学习教育入脑入心。

　　学践结合，打造“实践课堂”，破解教育“看不见”的难题。“在党旗下流动、在流动中生辉”，流动党员见多识广、思维活跃、信息灵通，是流动的“资源”，要想方设法牵线搭桥，引导流动党员发挥“头雁效应”，为“反哺家乡、回报桑梓”发光发热。因此，基层党组织要鼓励流动党员参与乡村建设，将“我为群众办实事”“我为家乡献计谋”实践活动，作为每月主题党日的规定动作，梳理出相应的“问题清单”和“任务清单”，引导流动党员主动认领、积极参与、建言献策，激发流动党员的主动性、创造性，为家乡民生公益事业、乡村振兴、项目建设和基层治理增添“智慧因子”。搭建好引“流”回巢平台，大力实施“能人回归”“金凤还巢”工程，支持流动党员带资金、带技术、带项目回乡创业，激活高质量发展“一池春水”。