1988年8月，习近平同志到宁德霞浦县调研工业时指出，“我们这样看情况、听汇报是不够的，还要看历史。一个县的历史最好的体现就是县志，府志则更为全面，里面既写正面人物，也写反面人物，我们一看就知道这个地方发生过什么事，可以从中有所借鉴。”习近平同志有着浓厚的方志情怀，他喜欢读志、善于用志、重视修志。在地方工作期间，他每到一处调研，都会找来地方志细读。当下，全党上下正在大兴调查研究之风。党员干部要认真体会习近平同志的方志情怀，在调研路上多翻翻当地的地方志，借方志之力拨云见日，托起“发现问题—分析问题—解决问题”的调研“闭环”，让调查研究路径明朗、环环相扣。
发现问题：“志”中学亲民之道，稳快精准地问需于民
调查研究的问题来自人民群众的生产生活需要。从方志中读懂当地的民俗民风、民史民情，做到入乡随俗，才能拉近干群关系，从老百姓口中问到真话和实情。读方志能懂“俗风俗习”，进群众家门前学好当地礼节，避免稀里糊涂吃个“闭门羹”；读方志能通“俗人俗事”，与群众交流时谈一谈当地的风土人物，找到和群众的“共同话题”，可以拉近和群众的感情距离；读方志能学“俗言俗语”，学着用一方“土话”和群众拉拉家常，在“炕头唠嗑”中调查研究，群众自然愿意吐露更多的心声。
分析问题：“志”中读地方特点，全面详尽地占有资料
作出科学合理的决策，需要大量客观、真实、有效的信息。从方志中搜集当地的历史沿革、自然禀赋，做到胸有成竹，才能让决策部署有据可依。南宋理学家朱熹出任江西南康知军时，曾留下“下车伊始问志书”的佳话。他善从方志中寻找问题的沿革来由，并以此作为决策的依据。在朝廷动议调整南康军的区划设置时，朱熹以方志记载为据，从南康实际情况出发，分析北宋初期在星子县设置南康军治的必要性与合理性，认为现在迁移军治的做法劳民伤财、有害无利，因而上书朝廷请求取消迁衙计划。
解决问题：“志”中悟经验规律，科学高效地提出对策
开展调查研究，根本目的是解决问题。从方志中读懂当地治乱兴衰、政事得失，做到数往知来，才能把握历史规律、吸取经验教训，进而服务现实需要。习近平总书记强调，志书给我们提供了一个为现实工作服务的有利辅助手段。“以古为鉴”可达到“知己境地”，进而有助于做出科学的决策。要从方志的历史性入手，总结规律把握主动，比如搞好农业生产，就要总结地方历史上的气候变化规律，“未雨绸缪”做好预防应对工作；要从方志的地方性入手，活学活用当地经验，通过鉴戒既往政事得失来打磨现实政策，精准有效地对症下药，探索出适合地方具体情况的正确道路。
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