党建研学，作为主题党日的一项“自选动作”，本应是突出创新、办出特色、争出质效的“亮点工程”，但各单位晒出新招、赛出实招、亮出硬招的同时，也暴露出业绩化、虚浮化、形式化的问题。习近平总书记曾指出，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命。党建研学亦应牢牢把握四个“点”，在行走中“学”，在参观中“思”，在考察中“践”，在调研中“悟”，切莫“走马观花”。
基点在“学”，而非“走过场”。“知者行之始，行者知之成。”作为一种“行走的学习”，“学”是党建研学的基础和起点，“行”是党建研学的途径和手段。党员只有在党建研学中有所学、有所获，才能用得上、用得好，起到武装头脑、指导实践的作用。而一些单位往往以工作台账为目的，开展打卡式、盆景式、交差式研学，蜻蜓点水参观、集合拍照了事；或者研学内容和形式单调、陈旧、宽泛，致使党员不愿学、学不进、难学好。“立身以立学为先”，党建研学应当从根本上扭转思路、优化质量、因材施教，加强党建研学的精准性、针对性和指导性，提升党员的积极性和参与度，改变党建研学质量不高的状况。
重点在“思”，切忌“马耳风”。“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习与思考相辅相成，“思”是将所见、所闻和所学内化、消化，并进一步转化成智性、思维的必要过程和关键步骤。党建研学如若缺少了“思”，“学”也只能停留在原地，成为一副空壳。一些党员常常抱着被动式、应付式研学的心态，态度上不重视、思想上不端正，人到心不到，过耳不过脑，任务打卡、兼顾工作、娱乐休闲一样不落。“行成于思毁于随”，研学的本意为以学生为中心的主动性、探究型、体验型学习，“思”是其核心要义。党员应当提高重视程度，边行边学边思，入耳入脑入心，消除党建研学态度不佳的问题。
要点在“践”，勿要“观热闹”。习近平总书记指出，“不论学习还是工作，都要面向实际、深入实践，实践出真知。”学习和思考，是基础工程和必要步骤，而实践和应用，是最终面向和本质目标，只有实践才能检验真知，脱离实践无异于原地打转。一些党员存在认知误区，将党建研学当作福利、休闲、享受，一些单位也难免偏离重点，将媒体宣传、考核加分当作目标、任务，导致党建研学停留在纸面、报端，没有真正归于业务、应用。党建研学本是连结学、思、践的创新方式，应当打破研学和实践各自开展的“两张皮”现象，适当探索“党建＋业务”模式，提升可应用性和可实践性，扭转党建研学目的不明的局面。
焦点在“悟”，杜绝“花架子”。陶行知曾言：“觉悟是从‘行’而来，从‘求知之行’而来。”悟，即领悟、觉悟，通过学中思、思后践、践而悟，方形成党建研学的逻辑闭环，而不是满足于浅尝辄止、停留于一知半解、专注于表面功夫。而一些单位的党建研学基于绩效考核考虑，名称夺人眼球，成果应接不暇，奖项琳琅满目，甚至形成“内卷”，让党员疲于应对，却忽视了领悟、背离了初衷。党建研学应当坚持政治性、使命感、责任心，将服务于业务能力、作用于社会大局为检验标准，由表及里、层层递进，推动研学往深里走、往实里走、往心里走，突破党建研学效果不大的壁障。
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