绘好理论学习“坐标系”

　　学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育正在全党深入展开。习近平总书记对开展主题教育提出明确要求，要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，提升政治能力、思维能力、实践能力。广大党员干部要遵照习近平总书记的指示，用心绘好理论学习“坐标系”，在深挖原文“凿深井”、全面思考“深剖析”、推动发展“提效度”中实现学思用贯通，知信行统一。

　　用心标注“原点”，深挖原文“凿深井”。抓好理论学习不是一蹴而就的过程，而要有甘坐十年冷板凳的耐心和毅力。如果仅仅是“浅尝辄止”地“快餐式”学习，是决不能品悟出“真理的味道”。如何练好理论学习“基本功”，广大党员干部要有自讨理论学习之“苦”的思想自觉，激发“主动学”的内生动力，涵养“时时学”的良好学风。理论学习快不得、贪不得、急不得，既不能“雨过地皮湿”也不能“一口吃成大胖子”，而要舍得花精力、花时间，用好“笔头”蘸好“墨水”，耐下性子沉浸心思，以“细嚼慢咽”地学习方式汲取理论知识中的“思想甘泉”，要不折不扣、原原本本学原文、读原著、悟原理，对于易混淆、易遗忘的知识要多看“是什么”，对于不理解、不明白的内容要勤问“为什么”，在学习记录本中要做好笔记，划出重点、突出关键，深入浅出把“厚书读薄”，在“点”上发力，全方位构建理论学习提升体系，进一步丰富理论知识、增强党性修养。

　　用心拉伸“横轴”，全面思考“深剖析”。学习与思考是相辅相成，共同促进的过程，理论学习的“深化”“内化”“转化”离不开个人的思考沉淀。诚然，只有“钻”进书本中、“悟”在实际中，才能让理论学习不留盲点、不留死角。因此，广大党员干部在理论学习中要拉伸思考的“横轴”，坚持把自己摆进去、把工作摆进去、把职责摆进去，要多想一层、想深一层，全方位、多维度延伸理论学习的深度与广度，由表及里把“薄书读厚”，不让学习“浮于表面”。具体而言，便是要把理论与实际紧密联系，在思考分析中不断提升理论思维、全面把握丰富内涵、持续改进工作方法，要把理论学习与深入思考“环环相扣”，把孤立的、零散的、单独的知识“串点成线”“联线成面”，从而更好地读懂理论背后的理论逻辑、历史逻辑和现实逻辑，进一步助推提升自身全面把握，熟练掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的本领能力。

　　用心延展“纵轴”，推动发展“提效度”。理论学习的根本目的在于指导实践、推动发展，而判断理论学习是否走深走实的“阅卷老师”始终是人民群众。因此，广大党员干部要把“学习的目的全在于运用”作为学与思的出发点和落脚点，坚持以问题为导向、以结果为导向，深入基层的火热实践中读好“无字之书”，要从人民群众中找思路，问答案，将“求解”思维贯穿理论与实践结合的全过程中，力戒两张皮问题，从而做到学以致用，以学促用。同时，我们也要明白“打炮”容易“中靶”难的道理，抓好理论学习的“落实”，要始终发扬“钉钉子”精神，一方面要看“钉子”钉得是否牢固，即要在实践中检验理论知识掌握的程度深不深、够不够、全不全；另一方面也要看是否把“钉子”钉在了合适的地方，即要对理论学习成果运用的实效性进行评价，要在新情况、新问题、新矛盾中强化运用理论知识解难纾困的综合能力，延伸理论学习“效度”。